【正文】 圍，感受其“凄”。這遠離塵世的小石潭，雖充滿了生機，卻無人賞識，四周被竹圍抱，其幽清無聞，與自己的境遇何其相似，所以作者不禁觸景傷情，為小石潭的處境感傷，也為自己感傷。呂偉這最后一輪選擇的動作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)的動作。(設(shè)計意圖及教學建議：補白闡釋精準但抽象，同一新聞內(nèi)容不同新聞體裁的表現(xiàn)，即消息和新聞特寫的對比歸納更加直觀，二者結(jié)合能讓學生更快更好掌握新聞特寫的特點。剎那間，全場爆發(fā)出震耳的歡呼聲……劉翔賽后恢復了平靜和往日的謙虛：“我今天的起跑非常好，我沒有想到自己能跑出這么好的成績。二、教學新課目標導學一：朗讀課文，感受壺口瀑布的氣勢教師播放課文朗讀錄音，學生聽讀，一邊聽一邊畫出描寫壺口瀑布的語句，感受語言的魅力及壺口瀑布的氣勢。正因為如此，在作者筆下黃河之水也被賦予人的情感，而作者對黃河的贊美之情正是寄予在對黃河之水的描寫之中。目標導學二：品味本文語言特色及效果?明確：①聽覺角度：在半山腰“濤聲隱隱如雷”，近處濤聲“震耳欲聾”?！泵鞔_：運用比喻，形象生動地寫出了這時奔騰的黃河之水已變成了飛流而下的瀑布——渾厚、壯闊、猛烈、凝重。湖面上水霧氤氳，繚繞著彎扭著盤旋著往天空升騰，但到了一定高度就不見了蹤影。”明確：運用“吸”“攏”“沖”“跌”“碎”“升”“跨”“穿”一連串的動詞，生動形象地寫出黃河奔騰至此由于地理環(huán)境的改變，一下從河床跌入深谷，碎成點，碎成霧，充滿靈性與生命力量?！币卯?shù)厝酥v的“豬毛被拔光”的事，側(cè)面體現(xiàn)壺口瀑布的迅疾。從下面句子可以看出來：河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。第1課時一、導入新課“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，而最能體現(xiàn)黃河奔騰的氣勢的，莫過于黃河壺口瀑布了，教師簡單介紹壺口瀑布的位置與形成。身旁，是七個如狼似虎的強悍對手。教師引導學生在美美讀美文佳句同時，從文學角度，引導他們感受語言文字慢鏡頭描述的技巧方法，如動作描寫、修辭手法、修飾的形容詞，正側(cè)面描寫的結(jié)合等等。)新德里跳水運動館，10米跳臺跳水比賽進入白熱化狀態(tài)。屏幕顯示柳宗元身世：(出身于官宦世家，少年有才名，20歲即中進士?！皝倘徊粍?，俶爾遠逝，往來翕忽。從小丘西行——下見小潭——潭中——潭西南而望——坐潭上——記之而去把握游記以游蹤為序以及本文寫景移步換景與定點觀察相結(jié)合的特點。寫一寫或者畫一畫你心目中的世外桃源?；颍那槭鏁?、愉快、愜意。教學重點：感受桃花源的美，描繪桃花源的美教學難點：理解作者筆下的理想社會及作者寄托的思想感情。船尾橫臥一楫。《口技》也選自《虞初新志》，《口技》中統(tǒng)領(lǐng)全文的是“善”字，本文中的關(guān)鍵詞應(yīng)當是“巧”字。理清文章整體思路，學習本文介紹核舟的說明順序，體會說明語言的簡潔、準確、生動。兩人都不能譯通的句子做上記號，譯完后提出來，大家共同解答。這樣來看，總計九個種類，即五十三個物件?！捌媲伞币辉~直接表達對王叔遠技藝的贊美。 yǎn阡陌qiān m242。作者這樣寫的目的是使人覺得桃花源是一個似有而無、似真而幻的所在，暗示桃花源是虛構(gòu)的境界，同時增加文章的神秘色彩。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！毙臉分瑯菲涮端鍥?。是什么引發(fā)了作者心境如此大的變化的呢?找到關(guān)鍵字。(二)呂偉11歲開始練習跳水，14歲進入國家隊，15歲獲得全國少年冠軍，16歲拿下亞運會金牌，許多專業(yè)媒體都將“跳水皇后”“跳水女皇”的稱號送給了她。“猶如”“似乎”等詞的使用區(qū)分了客觀事實和主觀感受。兼具新聞和文學的特點。第二次是枯水季節(jié)，在第三、四自然段。同時由黃河的性格想到中華民族雖歷經(jīng)艱難，但寧折不彎，堅忍剛強，勇往直前的精神。(2)(瀑布)是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。不少于200字。試想，面對這一湖藍得“暈”人的碧水，撲面的芳香水汽，哪有生命不振奮呢?哪有意興不飛揚呢?我盡全力把身子往前傾，脖子向前伸，瞪大眼睛向湖中望去。明確：句中用了“跌”“吸”“灌”“沖”一系列動詞來描寫河水，突出河水險急、洶涌澎湃的氣勢，使河水的形象更加立體可感。第2課時一、導入新課上節(jié)課我們跟著作者一起感受了壺口瀑布雨季和枯水季不同的美，并體會了黃河之水象征的民族精神，請同學們一起來回顧黃河之水有哪些精神(請學生發(fā)言)。思考：雨季的瀑布有什么特點?枯水季的瀑布又有何特點?你是從哪些句子中看出來的?明確：(1)雨季壺口瀑布特點：驚心動魄、氣勢磅礴。(設(shè)計意圖及教學建議：同類新聞特寫的比較閱讀能從感性層面加深對這一體裁特點的掌握。(設(shè)計意圖及教學建議：這個環(huán)節(jié)的美點反芻是在了解了新聞特寫這一新聞體裁后，讓學生從新聞?wù)Z言角度來進行探究發(fā)現(xiàn)，避免學生將新聞特寫等同于文學作品，也為最后練筆環(huán)節(jié)做鋪墊。(設(shè)計意圖及教學建議：這一環(huán)節(jié)一來對前面消息的學習進行訓練夯實，二來補充交代了相關(guān)背景，激發(fā)學生興趣，三來為后面對新聞特寫特點的探究做鋪墊。2. 指導學生熟悉新聞特寫語言的特點及運用技巧，為學生寫出“新聞味”的作品奠基。他望到了什么?“斗折蛇行，明滅可見。”心樂之，樂其岸邊石頭姿態(tài)萬千，形態(tài)各異。沒錯，“孤”和