【正文】 清波一波連著一波，波波相依，蔚為壯觀，就像天上掉下來的一塊布滿無數(shù)皺褶的綠色大布?！泵鞔_：運(yùn)用排比、擬人、比喻的修辭手法和長(zhǎng)短句結(jié)合的語言，形象地寫出了河水在遇到阻礙后尋找其他的出路，成為泉、溪，突出其柔的一面?！泵鞔_：運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，將枯水季仍然氣勢(shì)磅礴、洶涌無比的瀑布水流快、水密的特點(diǎn)展現(xiàn)了出來，令人仿佛身臨其境一般，回味無窮。?請(qǐng)找出你認(rèn)為最有表現(xiàn)力的一句具體分析。?明確：第三自然段，“當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。，作者由黃河之水想到人之外，還想到了什么?明確：想到民族的精神。③我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個(gè)可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒。并說說文章兩次寫到壺口瀑布的情景，分別是什么季節(jié)。、形狀、態(tài)勢(shì)等不同角度來描寫壺口瀑布的特點(diǎn)的方法。”(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：劉翔跨欄奪冠的新聞價(jià)值很高，奪冠的12秒91分也很值得學(xué)生去觀察并模仿著來進(jìn)行新聞特寫，并且視頻的觀看能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，補(bǔ)全新聞特寫的方式減少了寫作時(shí)間，降低了寫作難度，將新聞特寫語言的訓(xùn)練落到實(shí)處?！凹t色閃電”橫空出世——?jiǎng)⑾璋倜卓鐧趭Z冠記距離比賽開始10分鐘，劉翔靜靜地坐在起跑線前，目光投射在眼前十道高高的欄架上。教師在此環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到本文作為新聞特寫的重要特征，即對(duì)“何人”“何地”“何事”等新聞要素一筆帶過，集筆力于具體描繪一個(gè)精彩的跳水動(dòng)作，通篇以表現(xiàn)“如何”為主。(三)小組展示品美點(diǎn)小組推舉代表品讀、賞讀描寫細(xì)膩精彩的美文佳句。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開，筆直地入水，壓住了水花。教學(xué)流程：一、補(bǔ)全消息，溫故知新(一)下面這則1982年的消息不完整，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，將標(biāo)題和導(dǎo)語補(bǔ)充完整。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們欣賞了小石潭的美景，感受了柳宗元情緒的變化，觸摸到了柳宗元孤寂卻不頹廢的心靈。指導(dǎo)朗讀，語速要緩慢，語調(diào)要低沉，讀出淡淡的憂郁之感和作者內(nèi)心的迷茫。”如此美景卻不能長(zhǎng)時(shí)間的停留，為何?“以其境過清”?！疤吨恤~可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。課文開頭就說“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之”，意思是聲音很好聽，使我很高興，作者是“樂其水聲悅耳”。讀懂文意以小組為單位，借助課下注解和工具書疏通文意，教師巡視，師生交流。教學(xué)難點(diǎn)：知人論世，領(lǐng)悟處境和心境。五、課堂小結(jié)有感情的朗讀課文，再一次感受桃花源的美麗與神奇?！?明確：怕世人找到，破壞他們安寧的生活。流暢：語句流利，音韻鏗鏘。他既拒絕過東晉政權(quán)的征召，又復(fù)拒絕同劉裕的宋政權(quán)合作，而以《桃花源詩并記》寄托了自己的社會(huì)理想。過程與方法目標(biāo)：在誦讀的基礎(chǔ)上，感受桃花源的美，描繪桃花源的美?！焙酥郾旧硪呀?jīng)很小，作者卻還要寫童子的右手和右腳趾，這自然是寫得很細(xì)。蘇、黃共閱一手卷。為窗八。(要按照課文的說明順序進(jìn)行解說)三、刪減添補(bǔ)，品析細(xì)節(jié)(一)找關(guān)鍵句，文中統(tǒng)領(lǐng)全文并集中表現(xiàn)核舟藝術(shù)特點(diǎn)的關(guān)鍵詞是什么?明確：奇巧。(二)理解文中的重要實(shí)詞、虛詞，在此基礎(chǔ)上同桌互譯。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)說明語言的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)。二、活動(dòng)體驗(yàn)，把握順序(一)動(dòng)手做【這一活動(dòng)宜作為課前作業(yè)，要求學(xué)生提前完成】①每?jī)扇税l(fā)一張8k白紙按照課文介紹的內(nèi)容折一只烏篷船?！边@說明制造核舟的材料很小。在“小”材料上刻“多”內(nèi)容，實(shí)在是“巧”。又如，從神態(tài)來看“佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬”，寫出了佛印很瀟灑。王叔遠(yuǎn)雕刻那么多東西，只用一枚小小的修長(zhǎng)的桃核，作者為他這種高超精湛的技藝表達(dá)出欽佩的感情?，F(xiàn)在我們一起跟著漁人到這個(gè)世外桃源去看看。o便要還家yāo詣太守y236。設(shè)酒殺雞作食。這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸。知人論世，領(lǐng)悟處境和心境。沒錯(cuò)，“孤”和“獨(dú)”，這就是詩人當(dāng)年參與改革失敗被貶時(shí)的心情寫照?！靶臉分薄八婆c游者相樂”——“凄神寒骨”“悄愴幽邃”三、品讀，緣景明情柳宗元為什么先是快樂的后來又悲傷了呢?下面我們就循著文脈來找答案?！毙臉分?，樂其岸邊石頭姿態(tài)萬千，形態(tài)各異。無意間發(fā)現(xiàn)小石潭這么個(gè)幽靜美麗的地方，作者自然是激動(dòng)的，驚喜的。他望到了什么?“斗折蛇行，明滅可見。)當(dāng)作者向西南望去，見到了水流曲折幽邃，或明或暗，岸勢(shì)如犬牙一般交錯(cuò)，于是有一種幽深不可測(cè)度的內(nèi)心感受，而這一感受，似乎隱約的與自己被貶謫以來一貫的心境有某種契合，于是，眼前的景象，不再是先前的蒙絡(luò)搖綴，參差披拂的勃勃生機(jī)了，而是顯得寂寥無人，凄神寒骨。2. 指導(dǎo)學(xué)生熟悉新聞特寫語言的特點(diǎn)及運(yùn)用技巧，為學(xué)生寫出“新聞味”的作品奠基。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)一來對(duì)前面消息的學(xué)習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練夯實(shí)，二來補(bǔ)充交代了相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生興趣，三來為后面對(duì)新聞特寫特點(diǎn)的探究做鋪墊。明確：新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)