【正文】 是應(yīng)付，在書上簡單批注幾句話而已，大部分學(xué)生都沒有真正走進文本。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學(xué)習(xí)的過程中能夠有的放矢。這種美麗，一百多年來一直閃耀著璀璨的光芒，受到全世界人民的敬仰。通過自由練讀、同桌互讀等方式，正確、流利地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容。如：摸瓜尋藤、摘葉問根、里程碑、視名利如糞土。作為教師，上一節(jié)課難，上一節(jié)好課更難，在備好課上好課的路上也沒有捷徑，只有自己不斷努力，不斷總結(jié)，且思且行。課后，工作室成員和我校聽課老師在一起研討評課，通過大家的交流，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有了前期制定的課程綱要，于是我根據(jù)課程綱要，開始了第一次基于標(biāo)準的教學(xué)設(shè)計，因為這篇文章是記念居里夫婦發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年而寫的，那到底是什么樣的人能讓人一直銘記，直至百年、千年甚至永恒?帶著這樣的疑問開始讀文，讀完后發(fā)現(xiàn)居里夫人不僅容貌美，她身上所具備的對待科學(xué)、對待名利的態(tài)度也是美麗的。每個學(xué)生在課堂上生動起來，才能讓每個學(xué)生都得到發(fā)展和提高。盡管遺憾，卻也有欣慰與收獲。有許多同學(xué)想說，想讀，但因為怕時間不夠，沒給他們機會。二、滲透學(xué)法，深度思考這節(jié)課在學(xué)法上，著力點在于教給學(xué)生理解含義深刻句子的方法，結(jié)合課文，我通過讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語、結(jié)合背景資料、聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文這樣的方法來幫助學(xué)生深度思考，從而理解含義深刻的句子。體會句子中所蘊含的人物品質(zhì)。為此，我覺得如何創(chuàng)建一個“以學(xué)習(xí)者為中心”的課堂，是我們教師目前確實值得深思的問題。學(xué)習(xí)了前輩教師的寶貴的經(jīng)驗，聆聽的各位領(lǐng)導(dǎo)的精彩的講評分析，使我受益匪淺?？缭桨倌甑拿利惤虒W(xué)反思大班 跨越百年的美麗教學(xué)后記篇三《跨越百年的美麗》是一篇感染力極強的文章。因為和趙明建老師合作上課，一人上一個課時，在和他交流后我開始了第一課時的備課，在美麗上做文章。一、目標(biāo)制定不到位目標(biāo)表述不嚴謹，行為主體是學(xué)生而不是教師，行為動詞模糊，如：體會。只注重字詞讀寫、文章朗讀，目標(biāo)中缺少對詞語的理解。就這樣開始了第二次備課，以字詞教學(xué)為主，制定的教學(xué)目標(biāo)是：通過自由練讀、同桌互助、觀察比較、全班交流等方式，準確認讀14個生字，正確書寫“分析、頑強、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、捐贈、誕生、里程碑、卓有成效”等詞語。與同類的文章相比，所不同的是全文以“美麗”統(tǒng)領(lǐng)，向我們展示了居里夫人跨越百年的“美麗”，這種美麗既來源于她端莊