20xx年跨越百年的美麗教學(xué)反思大班跨越百年的美麗教學(xué)后記(4篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 生之美，以及視名利如糞土，圣潔、偉大、高尚的人格之美。這種高貴品質(zhì)難道不是一種美麗嗎?最后播放居里夫人的演講片段，讓學(xué)生理解怎樣的人生才是美麗的人生?“美麗”的含義挖掘出來(lái)了，這篇課文也就算達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)一堂課上下來(lái)，存在著很多不足之處：課上回答問(wèn)題的同學(xué)不多，這肯定和我的引導(dǎo)有關(guān)系。就這樣開(kāi)始了第二次備課，以字詞教學(xué)為主，制定的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)自由練讀、同桌互助、觀察比較、全班交流等方式，準(zhǔn)確認(rèn)讀14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“分析、頑強(qiáng)、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、捐贈(zèng)、誕生、里程碑、卓有成效”等詞語(yǔ)。這是一篇散文，在總結(jié)課文主要內(nèi)容時(shí)沒(méi)有一定的方法指導(dǎo)，學(xué)生不好把握，所以教學(xué)上用時(shí)過(guò)長(zhǎng)。只注重字詞讀寫(xiě)、文章朗讀，目標(biāo)中缺少對(duì)詞語(yǔ)的理解。這也反應(yīng)了我在備課時(shí)沒(méi)有關(guān)注課標(biāo)的要求，對(duì)文章把握也不到位。六年級(jí)學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于字詞的學(xué)習(xí)完全可以放手給學(xué)生，而不是現(xiàn)在課堂上展示的半扶半放。一、目標(biāo)制定不到位目標(biāo)表述不嚴(yán)謹(jǐn)，行為主體是學(xué)生而不是教師，行為動(dòng)詞模糊，如：體會(huì)。用這樣的教案，我開(kāi)始了試講，課后老師們開(kāi)始評(píng)課，在肯定的同時(shí)也提出了一些意見(jiàn)：字詞教學(xué)比較扎實(shí)，但是對(duì)于六年級(jí)學(xué)生而言自學(xué)生字詞不成問(wèn)題，應(yīng)變老師的教為學(xué)生的學(xué)。因?yàn)楹挖w明建老師合作上課，一人上一個(gè)課時(shí)，在和他交流后我開(kāi)始了第一課時(shí)的備課，在美麗上做文章。而居里夫人工作的艱辛和她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種執(zhí)著追求的精神是如此美麗的!接下來(lái)，為了體會(huì)居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神美，出示兩段文字對(duì)比，體會(huì)居里夫人為了科學(xué)研究容貌上的變化，補(bǔ)充資料：居里夫人由于長(zhǎng)期提練鐳，慢性中毒得了惡性白雪病，從而體會(huì)居里夫人這種獻(xiàn)身科學(xué)的精神無(wú)疑也是美麗的?？缭桨倌甑拿利惤虒W(xué)反思大班 跨越百年的美麗教學(xué)后記篇三《跨越百年的美麗》是一篇感染力極強(qiáng)的文章。就像白主任說(shuō)的，要設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度去思考，充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)要考慮學(xué)生的接受能力，因此備課也要有不同的側(cè)重。學(xué)習(xí)了前輩教師的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，聆聽(tīng)的各位領(lǐng)導(dǎo)的精彩的講評(píng)分析，使我受益匪淺?？傊?，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)，什么樣的模式符合課改，什么樣的模式能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我一直都感到很迷茫。為此，我覺(jué)得如何創(chuàng)建一個(gè)“以學(xué)習(xí)者為中心”的課堂，是我們教師目前確實(shí)值得深思的問(wèn)題。四、吃透教材， 點(diǎn)撥到位。體會(huì)句子中所蘊(yùn)含的人物品質(zhì)。范文為教學(xué)中作為模范的文章，也
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1