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20xx年小學(xué)語文教師個人讀書計劃(二十篇)(留存版)

2025-08-13 02:39上一頁面

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【正文】 進行教育創(chuàng)新。讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程。讀書,能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。及時反饋,要求字跡工整,提倡用楷書或行楷,杜絕草書。通過閱讀學(xué)習(xí),豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使教師登高望遠,高空建瓴,指導(dǎo)與反思自己的教育實踐,激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新。通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng),提高自己運用科學(xué)觀點看待問題的能力。為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合,提高教師的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),使教育教學(xué)行為更能符合時代的要求,以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,更應(yīng)該要讀書,汲取書籍的乳汁,積淀文化內(nèi)涵。三、具體措施:召開讀書活動動員會,統(tǒng)一認識,明確目的。為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合,提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求,以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,更應(yīng)該要讀書,汲取書籍的乳汁,積淀文化內(nèi)涵。積極參加交流、討論等活動,及時消化,及時反思,從而有效地提升了自身的實踐智慧,促進了自己的專業(yè)發(fā)展。在工作的策略方法上,能巧妙地利用各種資源、整合各方面的力量有效地開展工作,不斷探索遵循教書育人的規(guī)律,科學(xué)地、藝術(shù)地、靈活地、創(chuàng)造地管理好班集體。因此,我結(jié)合學(xué)校對教師提出的希望和要求,針對自身的情況,制定如下個人崗位練兵計劃:一、指導(dǎo)思想以提高專業(yè)能力為主線,以“構(gòu)建特色課堂,提升實踐能力” 為主題,從課堂教學(xué)出發(fā),開展基于崗位、基于問題、基于自身發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究,實現(xiàn)教育和自身的專業(yè)能力共同發(fā)展。(三)課堂教學(xué)練兵。提升教學(xué)研究能力,利用科學(xué)的方法對教學(xué)現(xiàn)象進行分析、整理,探索解決各種問題的途徑。(二)崗位技能練兵。為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。三、按時完成自己的任務(wù):每星期完成不少于1篇的教育教學(xué)隨筆撰寫。將專業(yè)閱讀和多元化閱讀統(tǒng)一起來,注重提高綜合素養(yǎng)。經(jīng)常結(jié)合工作開展開放式的、互動式的學(xué)習(xí)活動,通過推薦書目、讀書演講、知識競賽、學(xué)習(xí)體會交流、心得筆記展評、組建學(xué)習(xí)興趣小組等形式,建立起學(xué)習(xí)有組織、交流有渠道、運用有空間、考核有制度的學(xué)習(xí)機制。經(jīng)常積極主動參與以教研組、備課組、課題組為單位,開展讀書交流會、課題研討會、專題討論會等交流研討活動,教師之間開展學(xué)術(shù)沙龍活動,讓各種思想在相互碰撞中擦出火花,從而達到取長補短,優(yōu)勢互補,資源共享,形成一種良好的學(xué)習(xí)研討的氛圍。每學(xué)期末認真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗總結(jié)。所以我們教師要做到要給學(xué)生一杯水,自己先有一桶水,甚至是大海。誰擁有更多的知識,誰就掌握了競爭的主動權(quán)。學(xué)校就是一個學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書的空間,而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。落實閱讀時間:師生集體讀書時間為每周周三下午第七、八節(jié)。通過實施讀書工程,加強教師隊伍的建設(shè),努力建設(shè)一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊伍。每兩周結(jié)合教育工作實際寫一篇學(xué)習(xí)心得或讀書筆記?!傲鶄€結(jié)合”:即讀書與反思相結(jié)合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題。小學(xué)語文教師個人讀書計劃篇十二教師這種特殊的職業(yè)決定了我們教師必須與書結(jié)緣,以書為友,走進書本,終生與書為伴。讀書與實踐相結(jié)合,學(xué)以致用,注重實效。通過閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!二、讀書目標(biāo):通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動,豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。為了促進自己的專業(yè)發(fā)展,使自己能勝任自己的教學(xué)工作,我特制定個人讀書計劃如下:一、讀書目標(biāo):知識提高:讓自己成為更富內(nèi)涵的教師思想提高:在讀書中提高自己的思想境界。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。以教研組、年級組為單位,定期研討學(xué)習(xí)體會和教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理的經(jīng)驗等。積極進行教師間的相互交流,相互啟發(fā),共同發(fā)展。三、我的讀書內(nèi)容和具體時間安排:5月份:閱讀《新課程怎樣教》(歷史)6月份:閱讀《史海拾珍》78月份:閱讀《三國演義》9月份:閱讀《愛的教育》10月份:閱讀《教育從愛開始》1112月份:閱讀《一生的成功計劃》,并且提交一份讀書心得、一份讀書筆記,并進行自我總結(jié)。以教育教學(xué)、教育理論、教改理論為主要著力點。讓讀書活動與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動相結(jié)合。教師應(yīng)以自己的工作為基礎(chǔ),提出各自的要求和建議,采用何種讀書方式,擬定讀書成果的表現(xiàn)形式以及今后的努力方向。2. 趣味游戲,快樂學(xué)習(xí)無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。認真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)精神為工作的動力,不斷更新思想,以飽滿的熱情參加新的工作,時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。除專業(yè)性讀物外,教師應(yīng)進一步拓寬閱讀領(lǐng)域,多讀哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、科學(xué)技術(shù)史等方面的書籍。邊學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,及時認真地進行教學(xué)反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心,為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。充分利用網(wǎng)絡(luò),進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。 多讀教育研究方法類圖書。二、個人學(xué)習(xí)方面積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué),給自己充電,積極進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí)。并且保證幼兒的戶外活動量,促進幼兒身心健康發(fā)展。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。具體讀書安排(一)充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享?!耙焯炜磿?,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實著思想。以世界名著為輔助,努力提高自己的自身涵養(yǎng)。相信通過自己不斷地學(xué)習(xí),書中的陽光會照亮我的心靈,指引我前進的道路。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方法,不斷交流體會,改進教學(xué)方法。課題研究:在教學(xué)研究的過程中,結(jié)合自己申報的省級課題,進行深入的研究, 積累經(jīng)驗。讀書活動做到“六個結(jié)合”:讀書與反思相結(jié)合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章,每月通讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。二、讀書內(nèi)容:蘇霍姆林斯基曾對教師的讀書提出如下建議:“年輕的朋友,我建議你每個月買三本:(1)關(guān)于你所教的那門學(xué)科方面的科學(xué)問題的書(2)關(guān)于可以作為青年們學(xué)習(xí)榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書(3)關(guān)于人(特別是兒童、少年、男女青年)的心靈的書(即心理學(xué)方面的書。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學(xué)教師。讀書與“校本教研校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合,切實化解實踐中的難題。蘇霍姆林斯基要求教師們:“讀書,讀書,再讀書!”,閱讀應(yīng)成為教師們的一種基本生活方式。讀書與實踐相結(jié)合,學(xué)以致用,注重實效。每學(xué)期讀一本教育專著。三、讀書方式個體研讀。及時做好。因此,教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提,而且是整個教育的前提,把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中,促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思,提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。只有崇尚知識的民族,才是有希望的民族,只有崇尚知識的青年,才是堪當(dāng)時代重任的青年。小學(xué)語文教師個人讀書計劃篇十六為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合,提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求,努力做家長滿意的,學(xué)生愛戴的人民教師,以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,特制訂個人讀書計劃如下:一、指導(dǎo)思想:以“三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以實施素質(zhì)教育為宗旨,以推進課程改革為載體,以加強社會主義榮辱觀教育為契機,以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點,創(chuàng)建有效促進自身專業(yè)發(fā)展的方式方法,努力提高自己的教書育人水平,不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實,為推進素質(zhì)教育作貢獻。六、讀書安排:1:閱讀《史海拾珍》2:閱讀《三國演義》3:閱讀《愛的教育》4:閱讀《教育從愛開始》相信通過自己不斷地學(xué)習(xí),書中的陽光會照亮我的心靈,指引我前進的道路。促進深刻反思。進一步豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,提高教師的思想文化素質(zhì)。經(jīng)常積極主動參與以教研組、備課組、課題組為單位,開展讀書交流會、課題研討會、專題討論會等交流研討活動,教師之間開展學(xué)術(shù)沙龍活動,讓各種思想在相互碰撞中擦出火花,從而達到取長補短,優(yōu)勢互補,資源共享,形成一種良好的學(xué)習(xí)研討的氛圍。通過網(wǎng)上培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、教育實踐培訓(xùn)等環(huán)節(jié)促進培訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn)。希望通過這個計劃,使我可以進一步鞏固好自己的專業(yè)思想,更加熱愛教育工作,熟悉有關(guān)教育政策法規(guī),以應(yīng)對復(fù)雜的教育實際的需要,以更直接的方式掌握小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)及課堂教學(xué)基本功,熟悉所教學(xué)科的教材,在教育教學(xué)水平提高的路上少走彎路,讓自己形成良好的教育教學(xué)習(xí)慣,幫助我快速健康成長。以“梳理教材、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫”等練兵活動為切入點,結(jié)合數(shù)學(xué)專業(yè)練教學(xué)基本功、熟悉操作規(guī)范、掌握基本技能。每學(xué)期聽課十節(jié),每學(xué)期寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文,每月寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。每學(xué)期至少參加六次集體備課、每周寫一篇鋼筆字、畫一篇簡筆畫、每學(xué)期制作兩個課件以及制作所需要的教具。我們每個教師,都應(yīng)當(dāng)借本次活動,努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。四、積極做好班主任工作:要有愛心、耐心和恒心。堅持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。積極參加交流、討論等活動,及時消化,及時反思,從而有效地提升了自身的實踐智慧,促進了自己的專業(yè)發(fā)展。讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。通過閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!二、讀書專題:培養(yǎng)學(xué)生的有意注意三、我的讀書目標(biāo):用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為,不斷更新教育理念,提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力,以更加適應(yīng)景小發(fā)展的需要。當(dāng)前教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,突出學(xué)習(xí)教育名著、原著,提高教育理論水平,轉(zhuǎn)變教育理念。通過閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!二、讀書目標(biāo):通過閱讀學(xué)習(xí),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象,通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。將由繼教主任檢閱。集體閱讀。經(jīng)典閱讀:《給教師的100條新建議》選讀書目:《教育漫話》《做最好的老師》李鎮(zhèn)西 《陶行知教育名篇》 《賞識你的孩子》《傅雷家書》 于丹系列:論語心得、莊子心得每月必讀:《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《讀者》雜志讀書,能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,“腹有詩書氣自華”。個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高。為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思,提高自身師德素質(zhì)和修養(yǎng),我為自己定下了以下的讀書計劃:一、指導(dǎo)思想:通過多讀書鍛煉自身思維能力和形成對教育問題的批評性思考的習(xí)慣,努力轉(zhuǎn)變自身的教育觀念、教學(xué)模式,進行教育創(chuàng)新。讀書與課
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