【正文】 聽課、看活動，進行座談，讓教師對自己的活動進行反思、總結(jié)，進一步促進其教育教學(xué)工作?？傊?，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進步！為建設(shè)希望小學(xué)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。三、實施目標(biāo)在結(jié)對過程中，首先進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強化專業(yè)理論訓(xùn)練，提高專業(yè)教學(xué)知識技能水平；其次進行聽評課、說課、演課等各項教學(xué)活動，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學(xué)方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學(xué)實際操作能力。為此，全體黨員采取以下措施，真心實意的幫扶“學(xué)困生”：三、幫扶方案學(xué)困生一直是我校教育教學(xué)工作的難點，是我校提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點。幫扶工作要貫穿到整個教育活動之中。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)生的家長負責(zé)，對社會負責(zé)，對人民負責(zé)，對祖國的未來負責(zé)。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀的新文盲。在今后的工作中，教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進行反思。在教學(xué)中,讓學(xué)生動手操作，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,進而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。 十月份：開展觀摩學(xué)習(xí)活動，組織結(jié)對幫扶園的青年骨干教師來我園觀摩早操等各項教育教學(xué)活動。教育反思、教育筆記等考核。例如將集體備課、精品教案庫、活動方案實行資源共享。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在以后的教學(xué)過程中，將所學(xué)的教育理論應(yīng)用于實際的課堂教學(xué)中。并將修改完的教案拿給師傅看，使每一節(jié)課都做好充分的準備。使自己具備一定的教學(xué)科研能力。活動中每一位幼兒都是快樂的，鍛煉是快樂的、游戲是快樂的、互動是快樂的、合作是快樂的，快樂的元素流淌在課間操的每一個瞬間…引教進城，流淌新的元素辦事處幼兒園的骨干教師到我園送課、聽課、看課、評課、參加集體備課和一日常規(guī)實習(xí)。結(jié)合辦事處幼兒園工作特點和我園的工作實際，對教師全面實行業(yè)務(wù)考核。②開展觀摩學(xué)習(xí)活動，組織幫扶園的青年骨干教師觀摩我園開展的各項教育教學(xué)活動等。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。本人擔(dān)任初中數(shù)學(xué)學(xué)科參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師的結(jié)對教師，指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象姚成琳老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。我們要抓緊點滴時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學(xué)習(xí)專業(yè)知識。樹立“以人為本，育人為本”的思想。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。四、幫扶要求幫扶工作主體是黨員教師，熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動，并落實到具體行動上。以“素質(zhì)提升、質(zhì)量突破”為立足點，將黨員的先進性教育活動滲透到學(xué)校教育的全過程，以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展，建設(shè)和諧校園。一、指導(dǎo)思想提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助李老師提高。(三)培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣(20xx、9—20xx、1)提供城鄉(xiāng)孩子相互學(xué)習(xí)交流的機會：帶城里的孩子到鄉(xiāng)下和結(jié)對園的孩子一起玩，感受鄉(xiāng)下的田園生活。，總結(jié)經(jīng)驗，指導(dǎo)幫扶工作。每學(xué)期至少舉行一次全校范圍內(nèi)的公開課。、幫與做相結(jié)合。五、效果檢測被幫扶幼兒園：，嚴格按《綱要》精神實施活動，禁止小學(xué)化傾向。以上各項活動均須記錄在冊，在學(xué)期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊。并指定結(jié)對幫扶對象。幫助村兩委及幫扶貧困戶想辦法，出點子，打破固有觀念，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)從糧食產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)到為經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，從解決資金難題入手，加大協(xié)調(diào)幫助力度，爭取項目實施，助力精準扶貧。（二）繼續(xù)實施縣級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)點制度。五、工作要求強化統(tǒng)籌安排：密切溝通配合，逐項梳理任務(wù)，分項制定方案壓實工作責(zé)任：明確目標(biāo)任務(wù)、時間節(jié)點、責(zé)任單位、責(zé)任人員加強能力培訓(xùn)：逗硬督查考核適時跟蹤督辦，定期通報單位結(jié)對幫扶工作計劃篇三一、關(guān)于脫貧攻堅目標(biāo)任務(wù)核定情況經(jīng)201x年底動態(tài)調(diào)整后，目前仍然有近一半的貧困戶未實現(xiàn)脫貧，現(xiàn)結(jié)合原脫貧攻堅計劃和工作實際，重新確定201x扶貧工作計劃。解決農(nóng)村群眾中為分得扶貧政策“羹”爭當(dāng)貧困戶，滋生“越窮越得實惠”的錯誤思想，逢人就夸自己“有本事”、炫耀貧困戶，不主動想辦法努力脫貧、賴當(dāng)貧困戶等不正之風(fēng)。三、主要工作（一）201x年將以產(chǎn)業(yè)化扶貧為突破口，發(fā)展規(guī)?；髽I(yè)等措施，在增加貧困群眾收入的同時，以整村推進為主體，通過專項扶貧資金加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并壯大村集體經(jīng)濟。加大貧困勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)力度，努力提高貧困地勞動力就業(yè)能力、競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力。強化生產(chǎn)就業(yè)，激勵貧困群眾自己脫貧。一是所有貧困戶去年已落實項目資金50萬元。重點由農(nóng)牧、文體旅游、就業(yè)、供銷聯(lián)社等行業(yè)部門提供技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，做好產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)工作，切實解決貧困戶在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的缺采購指導(dǎo)、缺疫病防治、缺技術(shù)、缺信息、缺產(chǎn)品銷路等后顧之憂。充分征求村兩委、幫扶對象的意見，重點在家庭養(yǎng)殖等方面進行幫扶。由教務(wù)處記錄登記，并留存教案與評議記錄。三、具體目標(biāo)。、市級以上發(fā)表或獲獎。，認真做好全面的指導(dǎo)和督促工作(如備課、上課、教研、作業(yè)檢查等)對新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)每周一督促檢查，工作中從嚴要求，不可懈怠對新教師的幫扶工作。五、活動內(nèi)容與方式1. 結(jié)合具體情況，確定每名老師幫扶23名學(xué)生，幫扶期一年。豐富幼兒園課程體系，實現(xiàn)綜合性的課程設(shè)置、發(fā)展性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在我園開展園本教研活動，邀請結(jié)對園教師來我園參觀，幫其樹立終身學(xué)習(xí)的思想觀念。單位結(jié)對幫扶工作計劃篇十一一、指導(dǎo)思想為優(yōu)化我校師資隊伍，促進學(xué)校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度。并積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動，開闊視野，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)先進的教育教學(xué)方法。他們的學(xué)習(xí)成績薄弱，心理承受能力不強，組織紀律觀念淡薄，是教育教學(xué)工作中的風(fēng)險點，直接影響良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。在學(xué)習(xí)上，以人為本，關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程。(2)培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作的精神。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。同時，以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo), 教師只起組織者，引導(dǎo)者，幫助者和促進者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識，最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩。前往結(jié)對幫扶園實地查看并設(shè)計環(huán)創(chuàng)，同時查看資料。相互參加園內(nèi)的一些集體家園活動，增進幼兒園與家長的交流，使幼兒得到全面和諧的發(fā)展。通過“博客論壇”進行“問題對話”，促進雙方教師便捷交流。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。再次，課后要多思考。對一些細節(jié)的處理上，如不理解或有不同意見，要及時的與師傅進行交流溝通。繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。提高了幼兒參與活動的興趣，獲得了運動的快樂體驗。在活動中嘗試建立有效的激勵機制，積極開展優(yōu)秀教師、幼兒園名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等教研獎勵活動，充分調(diào)動城鄉(xiāng)教師的工作積極性和主動性。本期派12名骨干教師為她們上示范課。二是姚成琳老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。(二)重視交流，達到優(yōu)質(zhì)資源共享在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。(1)多學(xué)習(xí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。(二)工作目標(biāo)在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。(5)幫扶周期暫定為一個學(xué)期，在高二學(xué)生學(xué)考結(jié)束后進行階段總結(jié)。單位結(jié)對幫扶工作計劃篇十三一、指導(dǎo)思想堅持以黨的精神和一系列重要講話精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育教學(xué)中心任務(wù)，繼續(xù)鞏固擴大黨的群眾路線教育實踐活動成果，促進我校黨員在新形勢下加強作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用。旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師苗子，使他們快速成長。六、幫扶措施：每月幫助李娟老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。深入結(jié)對園組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，現(xiàn)場上示范課，手把手地進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的組織能力和教學(xué)水平。、性格特點、行為表現(xiàn)和家庭情況，有針對性地開展工作，切實將幫扶活動落到實處。課后認真聽取指導(dǎo)教師的評課，及時改進、調(diào)整不足之處。、聽課、檢查相結(jié)合。，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結(jié)，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實效性。(5)指導(dǎo)幫扶教師開展課題研究。具備中學(xué)一級以上職稱教