20xx年五柳先生傳讀后感400字五柳先生傳啟示(四篇)(留存版)
【正文】 如如何能讓學(xué)生身臨其境，與文中人物感同身受，這種細膩的情感體驗學(xué)生很難掌握，也是老師的教學(xué)難點。作為初二語文的《五柳先生傳》是寫人的，標題就點明了課文的中心人物——五柳先生。沒有幾個人能真正做到這樣淡泊隨性，更何況是有風(fēng)骨的文人！他的號寫出了他對自然的向往，對隱居的向往。補：翻譯時應(yīng)補出省略的成分。此文寓意盡在九“不”中，其“恬淡自足、胸襟開闊、開朗樂觀、意存高遠、耿直率真”之性情躍然紙上。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡?！拔辶壬弊痔栐从谡呂蹇昧鴺?，突出特征為閑靜少言、不慕榮利；三大志趣為讀書、嗜酒、著文章；生活境況為環(huán)堵蕭然、不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)、簞瓢屢空。在本節(jié)課結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書，試著齊背課文，效果特別好。《五柳先生傳》讀后感400字 五柳先生傳啟示篇三“先生不知何許人也”，文章第一句就有出其不意之感：寫傳為何不說姓名，甚至作傳者連自己的住所也不知道？他什么文不名？通讀全文，理解文意之后大有感慨。在這樣的生活中，或許他才是最幸福的。比如將課文中的`一些重要段落或情節(jié)改編成一個小故事，也可以編成話劇，讓學(xué)生進行表演，加深理解?！昂勂皩铱铡?、“環(huán)堵蕭然”的環(huán)境也讓我吃驚。并且在課堂上，充分運用自己的體態(tài)語言、手勢、眼神對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。
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