【正文】 ，在如今的應試教育下，一些老師失去了等待后進生轉(zhuǎn)變的耐心，再加上平時忽視了閱讀的重要性，教育理論和教育方法掌握的寥寥無幾，研究學生更無從談起。 蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什么?首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。本次讀書節(jié)活動，共收到居民心得體會作品30余篇，秉著“民主、公正”的態(tài)度，評選出優(yōu)秀作品9篇，為其頒發(fā)獲獎證書及獎品。社區(qū)書記還圍繞讀書學習、作品欣賞等內(nèi)容作了一場生動、深刻的講座，引導并號召群眾積極參與到讀書學習活動中來，50余人聽取了活動。其實處罰和枯燥的說理不能觸及后進生的靈魂，反而拉大了老師與后進生之間的距離。我想，蘇霍姆林斯基之所以能這么做，是跟他熱愛學生、熱愛教育事業(yè)密不可分的。唯有這樣，我們才能“找到孩子最佳的學習方式”，才能更加正視“教師的身份”。教師可有意識的出一些較簡單的題目，然后叫他們上臺板演或回答，若“學困生”答對，則予以表揚，讓他們得到老師和學生的認可，讓他們享受成功的滋味，使他們意識到自己也是可以學好的。在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當只是滄海一粟。海納百川，自強不息是汕頭精神的核心內(nèi)涵，是汕頭文化的核心價值觀。而這，才更具有傳承知識的意義。按照班級讀書活動的計劃，我們開展了“好書伴我成長”的主題班會。班里洋溢著人人好讀書，人人讀好書的氣氛。班干部中自發(fā)地成立了圖書管理小組，由馬一鳴和趙華鎮(zhèn)同學主要負責，班級開展了借閱管理活動，同時也舉行了好書交流會活動，同學們積極地互相推薦自己喜歡的書，形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍。我爺爺曾經(jīng)說過：讀得一本好書，那就是一位良師，一位益友。如與汕頭中信物業(yè)等合作開展社區(qū)文化讀書節(jié)等活動。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。這樣的話說起來容易，做起來卻有一定的困難。從書中我也深深地領悟到，我們教師要重視自身角色的轉(zhuǎn)變，將課堂的主動權(quán)還給學生?！督o教師的一百條建議》這本書還告訴我們：每個學生都是可造之材，找到了合適的教育方法，就不會有永遠的后進生。那些關于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味、反思。為保證小西湖社區(qū)“讀書月”活動的高質(zhì)量開展，小西湖社區(qū)領導班子精心安排部署“讀書月”活動，制定了《“閱讀，讓生活更美麗”讀書月系列活動方案》、《“閱讀，讓生活更美麗”購買書單》、《“閱讀，讓生活更美麗”推薦書目》、《“閱讀，讓生活更美麗”評選優(yōu)秀心得體會活動方案》等。在這樣的情況下，我們應該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談論的話題。 其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。我們有時會很不解地說，“這道題我都講了好幾遍了，可學生還是沒做對?”讀了蘇霍姆林斯基的分析之后，我不得不承認是錯怪學生了?！睂W習落后的兒童，我們在幫助他們時，不是直接給予他答案，而是一步步引導他去自己尋求答案，使他學會思考。閱讀是一切智慧和力量的源泉。為了孩子們的一生發(fā)展，也為了自己能夠游刃有余、開心工作，讓我們來閱讀吧!以上只是我在閱讀《給教師的100條建議》所獲得的一些粗淺的體會，通過精心地閱讀、細細地品嘗，在應用實踐中體驗、在研究探索中深入地感悟。讀書節(jié)是在三四月份進行，與文學院學術(shù)活動月和法學院的學術(shù)活動月存在時間上的沖突，今后的讀書節(jié)將實現(xiàn)提早策劃，提前宣傳的方案，提前讓相關社團進行準備，讓社團成為讀書節(jié)活動的有力先鋒。本就不在乎讀的內(nèi)容多與少，而在于內(nèi)心的感受和思想境界上的理解與超脫。其中蔡鈺欣、劉舒晴