【正文】 書活動總結500字篇一教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。交流研討。為引領教師與好書為友，與經典對話，與博覽同行，不斷提高教師理論素養(yǎng)和教育教學能力。學校成立教師讀書活動領導小組，由校級領導擔任組長，對全校教師讀書活動進行指導，教科室制定校教師讀書活動方案。xxxx在xxxx年度小學英語教師評優(yōu)課中獲一等獎。教師是學生讀書的引導者和組織者，教師的積極性是學生讀好書的關鍵。各班學生自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，班班洋溢著濃濃的讀書氣氛。為了給學生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，我校確定了以校園文化建設為突破口，融讀書活動、養(yǎng)成教育和校園文化建設于一體的工作目標?，F(xiàn)對我校一學年來教師讀書活動展開情況作以總結。三是讀寫結合。首先建立教師讀書活動領導小組，由徐建校長任組長，各年級組主任任副組長?！倍嗝礃銓嵉囊痪湓?。教師要緊密結合自我的教育教學實踐，及時到圖書室或閱覽室借閱規(guī)定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然構成。旨在讓教師在讀書活動中提升自身修養(yǎng)，便于指導工作。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”。辦好班級圖書角：以學生自帶為主，畢業(yè)班捐贈為輔，加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。教師讀書活動總結總之，透過本階段的讀書活動，倫鎮(zhèn)中學的每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。建立學校、教研組、教師三級網絡。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現(xiàn)集中學習及學習交流活動與校本培訓時光科學統(tǒng)一。以下是對我校讀書活動開展狀況的總結：教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題。一是確立瀏覽書目。通過讀書輔導講座的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊。我校一二年級學生的《弟子規(guī)》《三字經》誦讀，中高年級《古今名人道德故事》的誦讀等，都已將書中內容漸漸轉變成為全校師生遵守的行為規(guī)范。圖書管理員，一方面負責管理圖書，另一方面為前來借閱的學生提供優(yōu)質服務——推薦好書，指導借閱合適的書籍。根據學校每學期工作計劃，學校及時制定了詳實可行的讀書活動方案。為此，教科室利用青年教師讀書會活動，引導教師擴大閱讀面，不只讀必讀書目，還閱讀《陶行知文集》和《生活教育》，學陶師陶，在當今時代背景下，將陶行知教育思想引入到課堂教學，引入到班級管理，引入到學生培養(yǎng)。教師通過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。五、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發(fā)教師的閱讀興趣。深研細讀。首先建立教師讀書活動領導小組，由徐建校長任組長，各年級組主任任副組長。多么樸實的一句話。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現(xiàn)集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統(tǒng)一。建立學校、教研組、教師三級網絡。通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。還鼓勵教師利用教研組交流的時間，進行讀書心得交流活動，并鼓勵教師將讀書心得傳到個人博客上，進行互相學習點評，擴大互相學習的面。我校建立了以校長為首，教導處領導、班主任與科任教師齊抓共管讀書領導小組，做到了分工明確，責任到人，形成了齊抓共管，密切合作的工作局面。我校圖書館藏書多，一直以來有專職圖書管理老師負責，并配備班級小圖書管理員協(xié)助。每學期，我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導課，利用課堂40分鐘為學生解決閱讀中遇到的實際問題。開展讀書輔導講座。實現(xiàn)讀書與培訓的共贏效應，實現(xiàn)集中學習及學習交換活動與校本培訓相同一。引導廣大教師把學到的新理念應用到教學實踐中，能夠增進我校的教育教學質量得到進步，教師的本身素質將會不斷的提升，為使我校的教育教學質量進步到一個新的臺階奠定了堅實的基礎。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現(xiàn)讀書與培訓的雙贏效應。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、制作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要好處，透過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師超多閱讀經典使教師素質得到升華。青年教師更是爭先恐后，發(fā)揚“上崗不放書”的學習精神，不驕不躁，透過讀書，為自我的教育教學工作不斷補充新的血液。學校方面積極組織活動，配合學生和教師，把讀書活動推到高潮。有180余人次在朗讀比賽活動中受到表彰，有18個優(yōu)勝小組得到表獎。我們要求教師利用午休時間與同學一起讀書，共同學習，閱讀學校給老師規(guī)定的參考書目，并要求教師寫下大量讀書筆記和心得體會，在開會時相互交流參考，完成了兩百多篇閱讀心得。并且將評選活動作為讀書活動的核心工作去抓。交流研討。確定具體負責的領導。學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。領導做好帶頭，寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內容。教導處將“讀書沙龍”筆記摘錄、心得體會裝訂成冊，納入常規(guī)管理。吸引了學生讀書興趣，開闊了學生視野，形成了“以讀輔德，以讀輔智”的教育，使學生的思想道德素質有明顯提高。（一）、讀書活動與課堂教學相結合。（三）發(fā)揮學生的主體作用?？?