【正文】 提高文化品位和審美情趣?！鼻f別說：“什么呀，亂七八糟的，去去去，難聽極了。因為朗讀可以使孩子增強自信心，促進他們在表達、交際以及對環(huán)境的適應能力。請家長從今天就開始引導孩子讀一些注音讀物，學過拼音的孩子不會認的字讓他自己拼讀，沒有拼音基礎的孩子家長幫扶著他拼讀，這樣，孩子用拼音來識字，通過認字來鞏固拼音，真正發(fā)揮了拼音的工具作用，在具體的語言環(huán)境中學的快、記得牢，還能增加孩子的成就感。寫字時，要做到眼離紙面一尺，胸離桌邊一拳，手指離筆尖一寸（俗稱“三個一”）。家長每天與學生交流十分鐘在校園學習生活情況。我們共同督促孩子的寫字姿勢，養(yǎng)成認真書寫的好習慣。我們重在培養(yǎng)學生以下的書寫習慣：培養(yǎng)學生正確坐姿及握筆的好習慣。四、好習慣終身受益，耐心輔導孩子學習關于拼音學習北師大版本把拼音學習放在第8——12單元，拼音成為孩子識字的一種工具。建議您每天讀書給孩子聽。我還會把讀書與寫作、繪畫結合起來，培養(yǎng)學生豐富的想象力和表達能力。 因為孩子，我們有幸相識；因為孩子，我們將攜手走過六年的時光；圍繞著孩子，我們將會從陌生到熟悉，或許再到知心好友?？梢韵氲轿覀兊暮⒆釉陂喿x中一天天地向前走去，長大了，很有知識，很有技能，還善良和有詩意，語言斯文……你看，同樣是長大，那將會多么不一樣！無論孩子們的家庭生活和學校生活多么有趣，如果不去閱讀一些美好、有趣和珍貴的書，也就像被奪去了童年最可貴的財富一樣，其損失將是不可彌補的。家長朋友在家里盡量給孩子營造良好的閱讀環(huán)境，我們提倡親子共讀。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。比如，當您指著“草”字時，他能組詞“草原”，并能說出一句或一段話，如“小羊在草原上快樂地吃草。 我們常常見到的情形是：學生練字時是一種書寫，做作業(yè)時又是另一種書寫。語文作業(yè)本和練習本不可混用。中指第一關節(jié)處也不會因握筆方法誤操作、用力不當而長出難看的肉墊。這也需要我們家長有這個意識。我想