【正文】 。道德是人們根據(jù)共同的價值觀念所認可的行為準則，而法治則是通過立法、行政、司法等手段維護社會秩序和保障公民權(quán)益的體系。這些法律意識的形成不僅提高了我們的法律素養(yǎng)，也為我們今后做一個守法公民打下了堅實的基礎。體現(xiàn)層次性和選擇性，將配套教材作為教材建設的有機組成部分。要經(jīng)過循序漸進的訓練，使學生達到對內(nèi)容 理解的逐步深入，雙基的落實，能力的提高。遵循道德準則可以幫助我們明確自己的行為邊界，并對自己的行為負責。道德的規(guī)范在法治的支持下得以實施，而法治的權(quán)威也需要和道德價值相結(jié)合才能得到人民的支持和尊重。只有在法治保障下的社會，才能實現(xiàn)秩序和諧、公平公正，讓人們共同享有權(quán)益。總之，道德與法治在當今社會中具有重要的地位和作用。五、板書設計巧妙，獨具匠心本節(jié)課的課題是《走向自立人生》，授課教師將本節(jié)課的一些重要知識點如自立的重要性、必要性、表現(xiàn)等巧妙地拼成一個“立”字，使學生對本節(jié)課的重要知識點一目了然，起到了很好板書效果。雖然有些學校領導自己也認為法制教育非常重要，但也感到無奈，因為法制教育沒有納入教學大綱，在課程安排上，重視程度上還不夠。首先便是各級教育部門尤其是教育主管部門的重視。但我們知道，校園暴力等青少年犯罪問題以及其他法治要求于公民的所有標準最終是落實到行為上的，所以，呼吁相關(guān)部門更合理地改進道德法治教育的評價體系，比如行為習慣等級評價,重大違法違紀行為處罰標準、檔案記錄甚至犯罪行為一票否決等，使評價更具有監(jiān)管性和引領性，使法治教育真正能抓住根本，立足于根本又見效于根本。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。這樣，教材才能用活用好。在先學后教的教學方式上，教師和學生角色的互換，即學生在課前通過教師上傳的教學視頻或布置的思考題，完成知識的學習，而課堂成了教師與學生之間以及學生與學生之間互動的場所，包括答案解惑、知識運用等，從而達到更好的教育效果。這樣從教材走向?qū)W生真實生活，從完成教學任務走向?qū)W生問題解決。在一個法治社會，法律準則是統(tǒng)治的權(quán)威，所有的活動都必須在法律的基礎上進行。在未來，我們應當更加關(guān)注道德與法治的關(guān)系，并更好地考慮它們在我們生活中的必要性。在現(xiàn)代社會中，道德的意義愈發(fā)深化。以“憧憬美好集體”為例，學生在探究為班集體建設提合理化建議時，有個班的學生不愛學習，不遵守班級紀律，不服從班干部的管理，甚至還跟班干部對著干，經(jīng)常給班級帶來麻煩。備教材主要吃透教材，掌握教材的重難點，理解教材活動設計意圖，理清教材的知識結(jié)構(gòu)，科學設計教學過程，合理取舍課本中的小欄目，利用有代表性的欄目輔助教學，同時要關(guān)注熱點問題，將課本與時事熱點緊密結(jié)合，充分挖掘教育資源，選取一些具有鮮活價值的生活資源為教學服務?！弊鳛橐幻兜赖屡c法治》課的教師，聽了王老師的報告，感覺責任重大，部編版《道德與法治》這門課程強調(diào)：“回歸兒童生活”是針對傳統(tǒng)德育“課堂為中心，書本為中心，教師為中心”的弊端提出來的。我們積極學習《中小學生守則》，警惕學習生活中的不良行為，加強自身修養(yǎng)，用科學知識武裝自己的頭腦，要珍惜學習機會，自覺接受家庭和學校的教育管理。德州市陵城區(qū)陵城鎮(zhèn)明德小學的魏平老師談到，對于承擔法治教育最重要的思品課程來說，我們更需要做的是課程的全面整合，教材名稱更改，那課程標準、內(nèi)容都要有所改動，課程標準應對法治教育目標更加明確地提出。同時，在教育管理中由于缺乏合力，學校、家庭、社會的教育不能有機結(jié)合，學生放學或放假回家后，主要是靠家庭與社會的教育，許多家長往往把希望寄托在學校，很少對自己子女進行有效教育，即使進行教育也很有限，特別是對已離開學校而未找到工作的青少年，由于學校管不了，家庭管不好，只有通過社會環(huán)境來約束，因此，造成法制教育脫節(jié)、死角現(xiàn)象突出。現(xiàn)狀：法制教育不被重視現(xiàn)在，未成年人的犯罪率逐年上升，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢，這和對未成年人的法制教育相對欠缺有著直接的關(guān)系，而學校又是未成年人學習知識的第一陣地，加強學校的法制教育是預防未成年人犯罪的最好辦法。三、教師的教學設計十分注重學生實際思想品德課教學必須從學生的實際出發(fā)，否則會使這門課成為空洞的說教，讓學生厭煩，本節(jié)課教師在問題的設置上十分注重了學生自身的實際，讓學生在學習過程中覺得所學的東西是鮮活的，不是教師在說教，從認識上自然地能接受，增強了學習效果。要想讓人們具備正確的道德和法治意識，既需要教育體系的培養(yǎng)，也需要個人的自我反思。通過始終遵守道德準則，我感受到了內(nèi)心的堅定和自信，也積累了更多的信任和尊重。第四段：道德與法治在大學生活中的關(guān)系密切，它們既是相輔相成的，又存在一定的差異。在大學生活中，道德規(guī)范非常重要。在具體處理中，結(jié)合具體內(nèi)容以自然的方式引入。重視思想方法，立足學生發(fā)展，提高教科書的“思想性”。第四段：法律意識對個人行為的規(guī)范在大一的學習生活中，我們也逐漸形成了一些法律意識。只有逐步提升道德水平，才能夠為法治的推行提供堅實基礎。鄰里糾紛是社區(qū)中常見的問題，經(jīng)常需要借助法律手段進行解決。道德與法治心得體會篇六近年來，中國的法治建設不斷深化，道德觀念也在逐漸提升。我所任科目是七年級數(shù)學?？梢蚤_個辯論會，問題越辯越明。要根據(jù)自己本班學生的實際情況，制定教學目標，讓學生在活動中體驗，感悟，熏陶。紙有著豐富的樣子，與我們時刻相伴。范例的示范性。在喜歡游泳時，朝著河里追只會讓他達成“去河里游泳”的愿望，應該從河邊往岸上趕。道德與法治心得體會篇四老師首先要提升自己的教學水平，建立起專業(yè)威信。新教材增強了榜樣故事的宣傳，塑造了一個又一個的學習榜樣，積極引導學生開展榜樣學習活動，為小學生的健康人格成長地樹立了更好榜樣。教材是依據(jù)兒童多層次的生活結(jié)構(gòu)，以及在其成長中逐步拓展和遞進的生活延展而展開的。其次，兒童在適應了校園新生活的基礎上，針對這一時期的學生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實問題——好習慣缺失，引導學生養(yǎng)成生活習慣，培養(yǎng)孩子的生活能力，也是非常重要的。同時，道德也是職業(yè)道德和職業(yè)操守的基礎，是各行各業(yè)從業(yè)人員必須具備的素質(zhì)之一。跟隨春天的腳步，20xx統(tǒng)編教材八年級下冊《道德與法治》網(wǎng)絡培訓會也緊鑼密鼓地開始了。經(jīng)過金老師循序漸進的指導，我在對教材的使用和處理上做到了心中有數(shù)，不再眉毛胡子一把抓。道德與法治的學習是開展一切工作的基礎，也是人民幸福美好生活的保障。是融合的，不是割裂的。多民族文化的融合、城鄉(xiāng)生活方式的融合、主流與特殊群體的融合。說實在的，沒有教過這門課程，在我的思想中一直把它當副科。然后用“門檻效應”“得寸進尺”，讓孩子一步一步完成小目標，強化后達到需求。從孩子的成長中，需要完成什么任務。那些純粹為了好玩、純粹的奇妙，就會消失掉。在我們手里的紙，穿越過悠悠歲月，從發(fā)明第一張紙的祖先手里，傳到了我們的手里。允許同學的不同，換位思考，團結(jié)同學。了解教材編排的意圖，制定具體的教學目標，采取合適的措施，與學生一起成長。講究的是師生的互動，生生的互動。其次，我參與了一次惡意停車監(jiān)督行動。只有將法治與道德結(jié)合起來才能更好地推動社會的進步。而法治則是通過法律來規(guī)范人們的行為，追求的是公正和公平。道德準則和法律意識對個人的行為起到了重要的規(guī)范作用，同時也為社會的和諧發(fā)展提供了基礎。加強學習方法的引導，使學生逐步領悟道德與法治研究的“基本套路”，加深對政治核心內(nèi)容的理解，在教科書編寫過程中，我們特別注意挖掘課本核心知識蘊含的思維教育價值，加強學習方法的引導，以問題引導學習，使學生從中體會課程的學習方法，領悟?qū)W習“基本套路”?！袄斫獾赖屡c法治”是教好本學科的前提。在大學生活中，法治意識的培養(yǎng)是非常重要的。道德是人們行為準則的內(nèi)在規(guī)范，而法治則是社會公共規(guī)范的外在約束。因此，我們應該將道德和法治視為一個完整的體系，兩者相得益彰，共同構(gòu)成社會秩序的支柱。只有在道德與法治的雙重引領下，我們才能夠朝著一個更加和諧、穩(wěn)定的社會目標不斷前行。相信教材更名之后，教育部還將推出更多的計劃來推動中小學法治課程的建設和落實。有的學校雖然聘請了法制副校長或兼職法律教師，但因受課程安排和兼職教師時間、精力有限的制約，不能滿足實際需要。逐步壯大法制教師隊伍，同時，在教學上要與主科同等對待，并列入考試范疇。昌邑市圍子小學的田亞卿與滿曉紅兩位老師認為，要使小學生成長為一個思想健康、人格健全的人，作為老師應對法制教育引起高度重視，可以從以下幾點入手：一、教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，從小事做起，遵守《小學生日常行為規(guī)范》，自覺守法。雖然只有短短的一上午時間，但是受益匪淺?？傊鳛榈赖屡c法治的教師，一定要樹立新的教材觀，認真鉆研教材，用好教材，把每一節(jié)課上好。（三）開展合作探究教學，提高學生解決問題的能力初中《道德與法治》課標強調(diào)學生合作探究學習。道德與法治心得體會篇十五道德與法治是每個人都必須遵循的規(guī)則和準則。兩者的關(guān)系是相互聯(lián)系的，相互促進的。而法律可以對不守規(guī)矩的行為進行懲罰。在社會發(fā)展的不同階段，道德與法律的相互作用和影響也在逐漸改變?！短骄颗c分享》是初中《道德與法治》教材中出現(xiàn)頻率最多的欄目。通過培訓與研讀，筆者認識到，新教材體現(xiàn)了新課程理念，更好落實了教育立德樹人的根本任務，推動了社會主義核心價值觀教育，弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了思想性和人文性，新教材圖文并茂、生動活潑，符合學生的認知心理。王老師在調(diào)研聽課中發(fā)現(xiàn)，教《道德與法治》的老師在使用新教材的過程中，普遍存在一個嚴重的問題：德育課堂教學脫離了兒童的現(xiàn)實生活。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī)。要全面貫徹中央《關(guān)于基礎教育與發(fā)展的決定》《關(guān)于進一步規(guī)范中小學德育教育的意見》《關(guān)于進一步加強社會治安綜合治理的意見》精神和中央兩部“四五”普法規(guī)劃的要求，加強中小學法制課程建設，進一步改革和完善法制教育教學內(nèi)容，要把法制教育課納入教學大綱，規(guī)定具體的課時安排，爭取在升學考試中加入法律知識的內(nèi)容。具體表現(xiàn)在時間上，沒有確定統(tǒng)一的法制課時，有的安排自習課，有的擠占政治課一點時間，有的甚至沒有安排法制課。但是，中小學校依然痛感無法施展拳腳，主要有兩個原因：一是在思想認識和課程意識上不夠重視。本節(jié)觀摩課有以下幾大亮點：一、教學思路清晰教師在教學過程中設計了三大板塊：一、暢所欲言。在生活中，我們面臨著各種各樣的選擇和決策，道德和法治的原則能夠幫助我們做出正確的判斷。在我的生活中，通過長期觀察和思考，我得出了一些關(guān)于道德和法治的心得體會。在院校的各類活動中，了解和遵守校規(guī)校紀以及法律法規(guī)，能夠使我們在學術(shù)研究和社交交往中不受侵犯。重視學生思維能力的培養(yǎng)。反映背景、重視過程、加強應用，使學生獲得的基本思想使學生獲得道德與法治的基本思想是本課程的重要目標，也是提升學生道德素養(yǎng)的重要標志。道德與法治心得體會篇八20xx年10月16日,我很榮幸的參加了在衡水第八中學舉辦的“義務教育新教材（七年級道德與法治新 教材）的培訓”。第三段：道德準則對個人發(fā)展的影響道德準則在大一的學習生活中對個人發(fā)展起到了重要的引導作用。法治離不開道德的支持，而道德