【正文】 上添畫成另一物品）（三）數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)：根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂。)。(4)教師再次江洋娃娃藏在不同的物體的上下位置,請(qǐng)幼兒找出來,游戲反復(fù)進(jìn)行。2愿意幫助別人1設(shè)置娃娃家里物品亂放的場景。，培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣和探索精神?；顒?dòng)反思。物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份。1，談話引入。能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。音樂嘗試表演。4，分組表演。指導(dǎo)語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣。欣賞哥哥姐姐的圓圈舞。(玩具杯子、碗、鍋等在不同的地方。娃娃家相關(guān)教具?！币源藖硪鱿旅娼處煹氖痉恫僮鬟^程。 滿足幼兒扮演角色的需要，激發(fā)幼兒愛爸爸、愛媽媽、愛家人的情感。交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?(教師展示幼兒收集的照片)。：自制大書。不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在情緒上多少有點(diǎn)不適應(yīng)，進(jìn)行這個(gè)主題開展的目的是為了給幼兒一個(gè)家的感覺，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來?；顒?dòng)指導(dǎo)：方法一：當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí)，他站立起來，招手大聲說：我來了，大家好!其他幼兒則一起說：某某，你好!方法二：當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí)，課隨機(jī)問問他：你的好朋友是誰呀?坐在你旁邊的朋友是誰呀?方法三：當(dāng)點(diǎn)名結(jié)束后，老師可以問問今天誰沒有來?等問題，引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友。引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作。(4)建構(gòu)區(qū)：我愛我家。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。，并與同伴分享自己的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備：游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。欣賞由老師表演的時(shí)裝表演，讓幼兒觀察老師穿的衣服和小朋友們穿的有什么不一樣。2，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的`樂趣。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請(qǐng)小熊出來裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。大班幼兒排演圓圈舞。小朋友唱的真好，那有兩個(gè)小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：1，談話引入。指導(dǎo)語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)。幫娃娃洗衣服，給自己洗衣服整理收拾房間，能按照標(biāo)記及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)將娃娃家雜亂的物品歸類擺放。孩子們的興趣都較高，大多數(shù)孩子都能說出四種圖形的名稱和基本特征，也能按照老師的提示進(jìn)行拼拼樂的游戲。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。孩子們喜歡在里邊擔(dān)當(dāng)各種角色，自由操作“家”里的活動(dòng)材料。2023年小班娃娃家教案反思(優(yōu)質(zhì)17篇)2023年小班娃娃家教案反思(優(yōu)質(zhì)17篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。由于“家”里成形的材料比較多，幼兒經(jīng)常把他們搬來挪去，這些對(duì)幼兒來說是材料空間上的隱形浪費(fèi)。(1)幼兒嘗試包“餃子”，教師指導(dǎo)。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。因此,《我和圖形寶寶做游戲》每個(gè)環(huán)節(jié)作一反思。活動(dòng)反思：區(qū)角活動(dòng)應(yīng)以幼兒自主學(xué)習(xí)性為主，教師應(yīng)尊重幼兒自主選擇游戲的要求，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)參與加以指導(dǎo)，使游戲更有教育價(jià)值。師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?2，觀看情境表演并欣賞歌曲。指導(dǎo)語：小朋友，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?像不像爸爸媽媽呢?你從哪里看出來的39。三、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣。小班娃娃家教案反思篇十學(xué)習(xí)區(qū)分上下位置。3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。討論出這個(gè)小朋友的衣服是紙做的，衣服上有很多漂亮的顏色。請(qǐng)幼兒穿上自己紙團(tuán)拓畫的衣服，組織幼兒互相欣賞所有的作品，選出色彩最漂亮，最整潔、干凈的作品。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。小班娃娃家教案反思篇十七家像一個(gè)寧靜的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。一、生活活動(dòng)：活動(dòng)一《點(diǎn)名》活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒發(fā)展語言，并熟悉班中幼兒的名字。反思：通過討論，孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!。愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱