最新八年級語文小石潭記教學反思與改進小石潭記教學反思詳細優(yōu)秀(留存版)
【正文】 優(yōu)點與不足。我還精心設(shè)計了拓展延伸訓練：外地政府要把小石潭所在地開發(fā)成游覽景區(qū)，假如請您作為設(shè)計者去設(shè)計景點，你會怎么設(shè)計學生也設(shè)計了不少貼切的景點名稱：聽水徑，幽竹閣，玉佩泉，翠蔓廊，觀魚臺，看溪亭……可是第二天上課時我卻發(fā)現(xiàn)同學們朗讀不過關(guān)，有讀破句子的現(xiàn)象，對一些字詞的理解也有錯誤。以后在文言文教學的過程中，還是要注重朗讀和字詞的教學，不能忽視這類基礎(chǔ)知識和基本能力的落實。因此我決定在教學本文時以情感人，重點領(lǐng)會文章的借景抒情的寫法。每一首好詩總是“詩中有畫，畫中有詩”，而柳宗元的游記散文《小石潭記》同樣是一幅極美的畫。在這個教學環(huán)節(jié)中，我就以一首古箏樂曲為突破口，讓學生在音樂中思考：這段樂曲能為課文朗誦配樂嗎？因此，學生在聽音樂的過程中，就得結(jié)合課文的寫作背景及作者的身世去思考，去品評：這段樂曲表現(xiàn)怎樣的感情？它與課文思
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