【正文】 式組織教材內(nèi)容。大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。加強(qiáng)語文實踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。學(xué)用字詞句與過去的相比，單元練習(xí)中的學(xué)用字詞句板塊，其功能有所變化。能正確讀出長句子中的停頓。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。本冊安排的550個要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字。除專門的口語交際課，重視日常教學(xué)中的口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。與過去的教材相比，更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)含教育價值。安排獨(dú)立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽，表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。熱心參加校園、社區(qū)活動?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。 、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然與生命，對感興趣的人物與事件有自己的感受與想法，并樂于與人交流。 熱心參加校園、社區(qū)活動。在傳授知識上要從基礎(chǔ)抓起。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。能背誦指定的課文或片斷。端正教學(xué)思想。語文實踐活動，資料上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑搞笑，使學(xué)生樂于參加。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。 教學(xué)內(nèi)容由淺入深，有易到難，循序漸進(jìn)，逐步提高并利用直觀教學(xué)使學(xué)生吸收更多的知識。大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，課堂動腦積極，發(fā)言熱烈，回答問題思路嚴(yán)密，表達(dá)完整；作業(yè)認(rèn)真，沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象；書寫認(rèn)真，字寫得端正。（2）掌握本冊課本安排的70個偏旁。這樣，不僅僅能夠節(jié)省教學(xué)時間，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的識字潛力。教學(xué)重點、難點：進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?？谡Z交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際潛力。這些學(xué)生原先所處的教育環(huán)境、家族狀況各異，行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。 有表達(dá)的自信心。（二）閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。有表達(dá)的自信心。(二)識字與寫喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。(2)、遵循語文學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在大量實際的聽說讀寫的語文實踐中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際能力。能借助工具書閱讀淺易文言文。要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。了解詞句的意思。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課或以前認(rèn)識的字。個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。字寫得正確、端正、整潔。重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平。一學(xué)期下來，感覺兩個班的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。難點：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。教學(xué)難點是：（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識字教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，建立識字本、識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。能背誦指定的課文。課文共4篇，內(nèi)容豐富多彩。安排單元周次教學(xué)內(nèi)容第1周培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（2）第一單元第2周︱第3周識字1識字2識字3識字4練習(xí)1第二單元第3周︱第5周第5周第7周3第四單元第7周︱第10周4第五單元第10周第12周識字5識字6識字7識字8練習(xí)5第六單元第12周︱第14周1鮮花和星星1放小鳥1這兒真好1世界多美呀1月亮和云彩練習(xí)6第七單元第14周第15周1三個小伙伴螞蟻和蟈蟈2古詩兩首練習(xí)7第八單元第15周第17周2司馬光2魯班和魯板2烏鴉喝水2詠華山2小松鼠找花生果練習(xí)8總復(fù)習(xí)119周總復(fù)習(xí)（期末復(fù)習(xí)）一年級下冊語文教學(xué)計劃人教版 一年級下冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六本班共有學(xué)生34人，其中男生19人，女生15人。（2）能說完整的話，能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識充分借助“精讀課文”對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。大量的生字隨課文出現(xiàn)，進(jìn)行識寫。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽、書寫展示 、故事會、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。要重激勵、多鼓勵。了解詞句的意思。展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。本冊共有250個要求會認(rèn)的字，200個要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。課內(nèi)要求背的、一定要背下來?！≌J(rèn)識兩條綠線內(nèi)的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的生字；養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。課文中用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的形式出現(xiàn)。學(xué)習(xí)默讀。倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。“語文園地”包括四個欄目：我的`發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。認(rèn) 識盲文聲調(diào)符號，能讀準(zhǔn)聲調(diào)，掌握標(biāo)調(diào)的基本規(guī)則，學(xué)會標(biāo)調(diào)。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。本冊教材共安排生字483個，其中要求寫的298個，只要求認(rèn)識的185個。能按筆順正確書寫、默寫生字288個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。能背誦指定的課文。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣嚴(yán)格訓(xùn)練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。有表達(dá)的自信心。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素。(1)認(rèn)識常用漢字400個，會寫漢字200個。(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(三)口語交際教學(xué)：，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。(二)識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。加之受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。最后是兩個生字表。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。寫字姿勢有待于老師進(jìn)一步鞏固，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。(一)漢語拼音能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。(四)口語交際學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。而且從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。 養(yǎng)成正確的寫字姿勢與良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意與精彩情節(jié)。抓好單元測試，發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn)，把抓質(zhì)量落實在每天教學(xué)之中。課文共42篇，資料豐富多彩。繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方有禮貌。提高語文教學(xué)效率。（2）能正確抄寫聲母，在四線格上寫得正確、工整。（4）正確地復(fù)述課文，語氣連貫。 注意減少頭緒，控制教學(xué)內(nèi)容，以減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。閱讀。五、教學(xué)進(jìn)度安排。要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識，構(gòu)成潛力。學(xué)會聽、說普通話。生字表(二)，列出了全冊要求會寫的`字。第二冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材資料。難點：如何正確的閱讀。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話、朗讀，養(yǎng)成良好的識字、閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系生活實際進(jìn)行語文實踐，在生活中學(xué)語文、用語文。(三)閱讀讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。“春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”，8個反映春天景色的詞語，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級學(xué)生有了深入的了解。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。（三）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。每組包括１課“識字”、４５篇課文和１個“語文園地”。能認(rèn)真聽別