【正文】 人呢？讀師：請大家找出描寫小女孩的句子，好好地讀一讀。從父親神態(tài)上體驗“無奈”“哀求”。（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。大班護士節(jié)活動方案篇一讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作，并認識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護士、病人）。在自讀自悟中，培養(yǎng)學生有感情朗讀的能力。教師小結(jié)：因為一位護士阿姨充當了小女孩的媽媽，挽救了女孩的生命。師：“死死”很好地體現(xiàn)了病危中的小女孩非?？释心赣H的疼愛。而喪失與病魔做斗爭的精神支柱，以至于死去?！啊眹H護士節(jié)是為紀念國際醫(yī)務護理創(chuàng)始人南丁格爾而設(shè)定的紀念日?；顒尤貉堊o士講解護士的工作。二、基本部分：理解故事內(nèi)容，掌握知識，習得能力。已收集的關(guān)于醫(yī)生、護士工作時的圖片、資料。（3）幼兒表達自己的想法或提出問題，師生共同解疑：“你們想對醫(yī)生、護士說些什么？”分組討論信的內(nèi)容:(1) 幼兒自由結(jié)伴,分組討論：“給醫(yī)生、護士的信可以寫些什么內(nèi)容？”(2) 幼兒用繪畫的形式，大膽地寫信。的句型描述臉部特征。讓小朋友們從錄象中看出護士工作時的認真、耐心、細心等等。幼兒聽聽是為什么有這個節(jié)日的。1860年，她在英國倫敦創(chuàng)辦了世界上第一所正規(guī)護士學校。學生匯報出示重點句：護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在。齊讀師：人間自有真情在，在小女孩最需要母愛的時候，一位沒有結(jié)婚的護士阿姨伸出了手，做了小女孩的臨時媽媽。其中，可能要數(shù)媽媽最愛我們了，所以，有首歌就叫“世上只有媽媽好”，下面我們一起唱唱這首歌吧?。úシ乓魳罚┒?、導入課題，初讀課文導入：小朋友唱得真好！今天，我們來認識一位新媽媽――護士媽媽，大家一起來叫叫這位媽媽（出示課題）（學生齊讀）叫得更親熱一點。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。游戲結(jié)束時，教師對服務好的醫(yī)生、護士給予表揚。抓住重點詞句引導，幫助理解，激發(fā)情感，促進積累。女孩像落水者抓到了救生圈，她死死攥緊護士的手，呼吸慢慢均勻下來。（板書：愛）（三）護士媽媽過渡：幸福的家庭是一樣的，不幸的家庭卻各有各的不同，小女孩的家庭是不幸的，但小女孩卻又是幸運的，在她生命垂危的時候，有一個人向她伸出了援助之手。于是，南丁格爾就潛心改善病室的衛(wèi)生條件，并加強護理，增加營養(yǎng)?；顒右唬毫私庾o士節(jié)的來歷。由倪老師教給大家怎樣來保護好自己的身體。繪畫紙、記號筆、工種不同的人物造型、教師設(shè)計的一封信。討論：（1） 醫(yī)生的工作和人們的關(guān)系：“醫(yī)生和護士是怎樣關(guān)心照顧病人的？”（2）“我們能為他們做什么？”想像：“可以為他們做些什么？”“你最想送什么東西給醫(yī)生和護士？” 表現(xiàn)：（1） 引導幼兒根據(jù)自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。的話來告訴我，護士小姐臉上有什么？游戲：拼貼畫（讓幼兒選對應的部位進行拼貼，得到護士小姐的正確畫像，看是否與書本上的一樣）這樣的護士小姐跟我們故事中的護士小姐是一樣的嗎？小男孩畫的像是對的嗎？三、結(jié)束部分：總結(jié)護士小姐的臉部特征。引導幼兒集體討論交流，回答：故事里都有誰呢？（簡單的