【正文】 會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確并主動處理游戲中發(fā)生的問題。大班故事《狐貍和兔子》教案 幼兒園大班語言狐貍和兔子教案篇二仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言表達自己的觀點。師：請你們一邊看一邊講一講這個故事。③請個別幼兒園示范動作。（3）公雞的鐮刀7把。經(jīng)驗準(zhǔn)備：有布置場景的經(jīng)驗和表演的經(jīng)驗。有一些能力差的幼兒不會表演，分組表演時擾亂了游戲常規(guī)。能力強的幼兒能帶動能力差的幼兒學(xué)習(xí)表演。熟練掌握故事對話。(1)完整欣賞兩段音樂。(3)引導(dǎo)幼兒感知畫面內(nèi)容：重點閱讀第8頁和第10頁——兔子坐在哪里?他做了個什么動作?大家學(xué)一學(xué)，這個動作是什么意思?狐貍在干什么?(講故事)，他是怎么想的?(引導(dǎo)幼兒觀察小圖并進行講述)。觀察表演中幼兒語言、動作、表情等方面的表現(xiàn)。作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。五、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。兔子坐在哪里?狐貍背著兔子回到哪里去?他為什么會一邊走一邊笑?他想到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小圖并進行講述)教師幫助幼兒根據(jù)圖標(biāo)提供的線索總結(jié)歸納：狐貍想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的?教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述故事。提問：這兩段音樂，哪一段是表現(xiàn)小兔子的音樂，哪一段是表現(xiàn)狐貍的音樂，為什么?(2)分段欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。物質(zhì)準(zhǔn)備。大班故事《狐貍和兔子》教案 幼兒園大班語言狐貍和兔子