【正文】 我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣，整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平。能根據(jù)要求說自己想說的話。因此本學(xué)期我要在練字中加強學(xué)生的記憶，即在練字中識字，爭取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。一年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 一年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃篇四本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。要求學(xué)會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀，不抄，不默，不考。在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感。學(xué)會聽、說普通話。在進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機會。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。無論是識字2的三字經(jīng)，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》，都向?qū)W生們傳遞了一個“愛”字。懂得鳥類是人類的好朋友，有愛鳥的意識和情感。教學(xué)目標：認識本單元所學(xué)的58個字，會寫29個字。優(yōu)生約20%，差生約20%中等生約60%。１、認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。二是字要寫好?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話 。根據(jù)學(xué)生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學(xué)的六認真工作。 圖文結(jié)合，仔細觀察插圖，理解內(nèi)容，進行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力。通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和對農(nóng)民的同情。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，做到正確、流利。要加強學(xué)生自主的語文實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語文能力。鼓勵學(xué)生多閱讀，擴大閱讀量。口語交際：重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進行口語交際；除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。開展豐富多彩的語文實踐活動。能用詞語連成句子，能看圖寫句子。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫子。不能忽視每一個學(xué)生，作到眼中有每個孩子。（七）學(xué)會本單元25個生字，掌握一個新的偏旁，能正確、美觀地書寫生字。 學(xué)會課文中的生字詞，嚴格按照田字格書寫生字，理解由生字組成的詞。1朗讀、背誦指定的課文。難點： 理解課文內(nèi)容，積累并運用課文中的一些語句。本冊教材中，有一些與兒童生活實際很貼近，因此，要結(jié)合他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，更好地理解課文。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。６、加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。要重視朗讀。識字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容，這樣，減輕了隨文識字的壓力。注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。無論是識字5的猜謎語，還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》，都閃耀著智慧的光芒。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。要重視朗讀的知道。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標明。提高學(xué)生的口語表達能力。加強寫字指導(dǎo)。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。除專門的口語交際課外，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際的能力。大力改進呈現(xiàn)方式，使教材成為學(xué)生喜愛的學(xué)本。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。漢語拼音：（1）認對、讀準聲母、韻母。一年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 一年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃(9篇)一年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 一年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃(9篇)時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。（2）能準確地拼讀音節(jié)。寫字要切實保證寫字質(zhì)量。a、編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增加學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣，包括每天中午的30字，做到了逐個指導(dǎo)，在幾次寫字比賽中成績也不錯。我們班有四五個這樣的孩子，因為年齡特點等原因，往往意思表達不清楚，不是說半句話，就是不能把意思?明白，交代給家長的事情，每次都是家長另打電話問我。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。學(xué)會聽、說普通話。能用學(xué)過的詞語補充句子。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。教學(xué)目標：認識本單元所學(xué)的字能主動積累描寫春天的詞語能正確流利的朗讀課文。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。校學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中，難免會遇到一些困難。對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受?！罢Z文園地”是本套教材的一大亮點。朗讀指導(dǎo)宜分層進行：⑴范讀或配樂讀激趣；⑵指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀；⑶指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。教學(xué)重點：重視語文基本功的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓(xùn)練。恰當安排“讀、講、練”的關(guān)系。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀熟習(xí)慣。會分角色朗讀對話。 圖文結(jié)合，仔細觀察插圖，理解內(nèi)容，進行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力。 熟記4個成語，和練習(xí)中的一首古詩，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文，分角色朗讀課文。第二冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。字寫得正確、端正、整潔。樂于把自己想說的話寫下來，學(xué)習(xí)使用句號和問號。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。培優(yōu)轉(zhuǎn)差讓優(yōu)秀生吃飽吃好，允許他們在完成老師布置的作業(yè)之外，可以單獨完成課外拓展練習(xí)；把班級中的優(yōu)等生組成讀書推動小組組，在早晨領(lǐng)讀，營造良好的讀書氛圍；讓優(yōu)秀學(xué)生作為小老師幫助后進生，實行“一幫一”的幫扶措施見到后進生的優(yōu)點，哪怕是微不足道的，也給予及時地大膽的表揚；經(jīng)常在私下與后進生單獨交流，幫助他們認識自己的長處，幫助改正不足；積極開展語文學(xué)習(xí)活動：背誦比賽、寫字比賽、優(yōu)秀作業(yè)評比、詞語接龍、看圖說話等等，在活動中激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文學(xué)習(xí)能力。（三）閱讀讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?？梢园驯硌?、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進行活動。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性。學(xué)過的詞語要能準確認讀，正確書寫，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書面語言中運用。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。圖文結(jié)合，培養(yǎng)觀察、想象能力。 學(xué)會課文中的生字詞，嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞。1能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣；扎實進行語言訓(xùn)練，但應(yīng)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言。朗讀表達出自己體會到的感情。要求認識的550個字一定要認準，并能在其他環(huán)境中認識。要鼓勵學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力、想象力。教材中的基本要求，體現(xiàn)了《課程標準》的學(xué)段目標，這些基本要求主要有以下幾方面。第1周———識字第1課第2周———第2—4課、語文園地一第3周———識字第5—6課第4周———第7—8課、語文園地2第5周———識字第9—10課第6周———第11—12課、語文園地3第7周———識字第13—14課第8周———第15—17課第10周———語文園地識字第18—19課第11周————第20—21課、語文園地期中考試第12周————