【正文】 待進一步的提高。第五個欄目是機動欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。開始學習略讀,粗知文章大意。(4)激發(fā)習作興趣,讓學生樂于習作。本班共有學生他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。識認字250個，寫字250個。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。４、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。1對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。注意每個單元教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。開始練習習作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。第四周：《小攝影師》《奇怪的大石頭》《我不能失信》。十七周————二十周：期末復習、考試。從低段的寫話到習作，要求有了大幅提高，學生也會有過渡時期，或者出現(xiàn)錯別字多、寫文章不具體、內(nèi)容不集中、表達順序混亂等問題，但我們要耐心指導，允許學生犯錯誤，問題要一個一個解決，重要的是不能扼殺了孩子的習作興趣。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學習聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。對習作有興趣，能把看到的、想到的寫下來。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。統(tǒng)編版三年級語文上冊教學計劃及教學進度 統(tǒng)編教材三年級上冊語文教學計劃篇三本班共有學生xx人。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。開始學習略讀、粗知文章大意。積極組織各項語文活動,提高興趣,拓展視野,使課內(nèi)外教學相輔相成。學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。要求認識的字排在橫條里,要求會寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。此外,教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思。教學中應注意的問題:(1)抓好學生的寫字關,養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設計美觀作業(yè)的習慣。積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習復述課文。語文園地的教學。學生進入三年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。開始訓練默讀。統(tǒng)編版三年級語文上冊教學計劃及教學進度 統(tǒng)編教材三年級上冊語文教學計劃篇四三年級一班共有學生41名，其中男生21名，女生20名。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。在習作中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。第一周開學教育、《我們的民族小學》。第三周：