【正文】 the end of hope, the girl jumps into the trap of the shameless man. however, angel claire, who is remorseful for his mercilessness es back, which makes tess even more desperate. after angel leaves, she kills alec. then she follows angel and escape with him. they manage to hide for a while in a wood before she is arrested. she is hanged later.in this story, the dramatis persona tess is a beautiful, virtuous country girl. angel claire loves tess, but his love is selfish, he can’t forgive her wife’s mistake, he forsakes her .alec d’urbervilles is an evil person, he makes tess’s life being a tragedy.the mentthis is a dolorous book.this is a story of love.tess, the poor girl as innocent as the sleeping birds in the trees, or the small field animals in the hedges, her life destroyed by her relatives, lover and some other people. they say they love her, but they like themselves most. her parents want her married alec only because they want her doing some good for the family. alec wants to possess her, because she is the most beautiful girl in the village. he makes her pregnant but can’t give her his love. angle is tess’s true love, but his love also not consummate, he can’t forgive tess’s mistake, although he had did wrong with a women.why only the women had to pay? i thought of this problem for a long time. in the 19th england, women had not status, they live very hard because people’s prejudice. tess is the victim under the not fair environment, she lives with force, and even the law thinks the insults are allowable! at the end of the book, fortune39。綜上所述，透過通讀《論持久戰(zhàn)》這篇文章，使我更加感到，毛主席在這篇文章中所闡述的觀點和戰(zhàn)略戰(zhàn)術，是我們徹底戰(zhàn)勝日本帝國主義侵略的銳利思想武器，他從中日兩國的基本國情出發(fā)，無可爭辯地論證了“抗日戰(zhàn)爭是持久的”和“最后的勝利是中國的”這兩大歷史命題的客觀必然性，深刻地批判和徹底地駁斥了“亡國論”和“速勝論”等錯誤論調，同時在此基礎上科學地預見了抗戰(zhàn)所要經歷的各個階段，制訂了一整套持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略方針和戰(zhàn)略戰(zhàn)術，極大地武裝了全國抗日軍民，為奪取抗戰(zhàn)的最后勝利指明了正確的道路和方向。這是日本帝國主義者必然失敗，中國抗戰(zhàn)的持久和最后勝利的主要依據。這是失道寡助的規(guī)律”，由此看來，強弱、大小、進步退步、多助寡助，這些就是中日戰(zhàn)爭互相矛盾著的基本特點。這是日本戰(zhàn)爭必然失敗和中國抗戰(zhàn)的持久和最后勝利的主要依據。能夠說，速勝論和亡國論這兩種論調，都是走極端的，是不科學的。全國人民，從工人農民到資產階級。朋友是一生中的寶貴財富，有了朋友許多不完美有時成為別人津津樂道的優(yōu)點，有時朋友就喜歡你的真實。教育好下一代讓兩人有了共同的神圣使命，這項工作讓我們體會到了傳宗接代的美妙和價值所在。即使生活對我們不甚溫柔，我們也不必對生活生起嗔怨。教師的人際交往相對比較簡單，交往的對象主要是同事、學生以及家長，但在交往中教師也存在著一些問題。課堂的傳道、探求，不如拓寬孩子們的空間，讓孩子們去書室感知一下古人與哲人的言與行，開展自我教育，理解人生的價值，激發(fā)孩子們的內心世界，促使孩子理解父母親的辛勞，教師的苦口婆心。我發(fā)現在開學典禮前，就能否不穿校服的問題，她給我發(fā)了近十個信息，我斷定孩子一定不是和媽媽生活在一起。今天看來，如果我能換一種處理方法，孩子也許就會欣然接受。這種無形的公正會讓孩子感受世界的美好!成績不優(yōu)異不代表他們的品行有問題。李鎮(zhèn)西說：“愛是永恒的教育理念，沒有愛，就沒有教育，有愛的教育才是豐滿的真正的教育。及時充電，提升自我!這是我的第一個感想。讀后感100000字 讀后感100000字作文篇一面對社會對人才的高要求，時代賦予我們的新任務，感受家長對孩子的殷殷期盼，考慮學生能否健康成長，都要求我們在工作的同時，加強學習，及時充電，為學生的“美麗人生”奠定良好的開端。這不能不說是個遺憾!我們的理念必須與時俱進，我們的思想必須與時代合拍，通過這次讀書，真的該凈化一下自己的靈魂了，用一顆虔誠的心，感恩生活。頓時茅塞頓開。相比之下，孩子比我們更大度，更寬容!有時，一個電話，一個信息，來自遠方，甚至你想不起來他是誰，他說，老師，我是咱班最調皮的那個。第二天。關注所有的學生，關注學生的學習和身心健康，培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度，廣博的愛心!把學生當成自己的朋友，親人，孩子。播種一種行動，收獲一種習慣。有時，我們也會有混日子的狀態(tài)出現，每天不能夠安下心來鉆研業(yè)務，上課只是重復自己，沒有更多的挖掘和拓展，寫教案和心得基本上就是網上下載，我們的原創(chuàng)意識被懶惰和不負責任所取代，我們也沒有認真了解學生、誠心地與學生交往，處理問題只是觀察事物的表象而沒有深入分析問題產生的原因，所以遇到解決不了的問題就生起無名之火，就焦慮萬狀，就惱羞成怒。比如在對待學生上，師生既不能過于親密，也不能過于疏離，要保持正常的、融洽的、和諧的師生關系。兩人都要有和對方同舟共濟的決心，都要有能夠共度此生、忠貞不渝的信念，婚姻的質量還是取決于自己，要不斷完善自己的不足，增進對配偶的了解和認同，鼓勵對方實現事業(yè)的成功。我們需要花點時間獨處、冥想、內觀，跟自己達成一個和解，接納自己的不足，堅信自己的價值，別讓被人的評價左右自己。在第二階段結束時，即1938年4月7日，中國軍隊取得了臺兒莊大捷，摧毀了日軍第五、第十兩個精銳師團的主力，殲敵兩萬余人。然而，事情的發(fā)展并不以人們的意志為轉移，隨著戰(zhàn)爭的發(fā)展，國民黨的這些幻想也隨之迅速破滅。從敵人的軍力、經濟力和政治力來說，它在東方又是第一等的，在世界上也是五、六個著名的帝國主義國家中的一個。雖然，在國力方面，我們在當時還不如日本，但是，我們也不能忽略這一點，那就是我們的敵國日本是一個小國，它地少、物少、人少、兵少，經不起長期的戰(zhàn)爭。此次戰(zhàn)爭發(fā)動于世界帝國主義首先是法西斯國家大崩潰的前夜，敵人也正是為了這一點才舉行這個帶最后掙扎性的冒險戰(zhàn)爭。正如毛澤東同志所持指出的，這亡國論這是只看到敵強我弱這一點，把它夸大起來并作為全部問題的論據，而看不到其他特點。因此，毛澤東同志關于持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略思想和一整套具體的戰(zhàn)略方針和戰(zhàn)略戰(zhàn)術，并沒有過時，仍然是指導我們取得反侵略戰(zhàn)爭勝利的重要思想武器。因為在這片空靈的山水間，不管怎么精細的涂抹，對它而言 都是一種玷污。看到翠翠，我開始審視我們這一代人，我們這一些對生命，對世界，對愛情的認識。滴答滴答，血液流動的聲音那么響亮。因為34年，國內內戰(zhàn)已經打了七年之癢。雖然現在電腦已是進入千家萬戶，但是我一直還是喜歡看書，喜歡手捧厚厚的書斜靠床頭或是沙發(fā)上閱讀，任由自己的心隨著書中人物的命運起起伏伏，那樣一種感覺總覺得換到電腦上是不知要減少多少倍的。死后 , 他們剛好葬在小路兩旁相距不遠的地方 , 路的左邊都埋著死刑和瘐斃的人,右邊是窮人的叢冢 , 那墳與小栓的墳一字兒排開,中間只隔一條小路, 這又是一個敘述對比。他說阿義“可憐”,人們說他“瘋了”,他被殺害,人們“潮加”,華吃夏,“華夏”本是一家人那!夏瑜應該依靠老栓卻沒有,老栓應該支持夏瑜卻沒有。尤其值得稱道的是：本書對愛情、情欲的描寫，讓讀者恍如身臨其境，情不自禁。”四、書中無論寫什么階層的人物，都會令人以急不可耐的心情一氣呵成地讀下去小說虛構了許多栩栩如生人物，比如有英國的菲茲伯爵和茉黛兄妹、艾瑟爾和比利姐弟，有美國白宮的青年幕僚格斯和獨眼無政府主義記者羅莎，有來自德國又深愛茉黛的沃爾特和他的同性戀兄弟羅伯特，還有俄國的格雷戈里和列夫兄弟。一面卻寫出光明偉大的犧牲情操,讀者不由得會不斷自問： 藥! 藥?原來這就是藥? 這竟然是藥! 這究竟是藥嗎?……這三層意思,一層比一層深入,一層比一層撼動人心!表面上所謂的藥,指的就是 人血饅頭。那最最單純最最透明的地方，便是我們在每一個昏黃的午后，在炊煙裊裊中聽到的呼喚。重訪桃花源“遂迷，不復得路。你可以揮霍去所有的金錢，可是揮霍不去快樂，你可以就這樣單純的走一次人間?！讹h》也很成功的用一種火烈的方式，讓人對愛充滿幻想。仿佛茶峒與生命有什么彌補可分的關系。從總體上講，它是對當時重大的歷史問題的成功回答，為我們帶給了把馬克思主義普遍真理同中國革命具體實踐相結合，一切從實際出發(fā)，在實踐中發(fā)現和揭示客觀規(guī)律，取得勝利的一般的方法論，這是我們在當前和以后認識世界和改造世界的實踐中所務必遵循的，否則，任何事業(yè)要想取得成功，那也都將是無從談起。由此看來，強弱大小、進步、退步、多助、寡助，這些就是中日戰(zhàn)爭互相矛盾著的基本特點。另外，剛才我們提到亡國論，這有些人之所以能提出亡國論這個論調，決不是偶然的，它也和我們的歷史發(fā)展有關，你們大家伙想一想，從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始到抗日戰(zhàn)爭之前，我們和任何一個帝國主義國家打仗，不都是打一仗敗一仗嗎!這除了我們在軍事和經濟上落后，沒有實力以外，更重要的就是當時的中國政府和統(tǒng)治者的腐敗和軟弱無能，要不，能在幾年內簽訂那么多個不平等條約嗎!但是啊，在這天，這一點可就大不相同了，這國民黨蔣介石雖然是不情愿抗戰(zhàn)，但是，全國四萬萬覺醒了的人民卻堅決要求抗戰(zhàn)，個性是有了為了人民利益而不惜拋頭顱、灑熱血的中國共產黨，更是抗日的急先鋒，她抗戰(zhàn)最堅決，同時更是喚醒了千百萬不愿做亡國奴的廣大人民群眾共同起來抗日，這股抗日浪潮確實如排山倒海之勢，雖然在經濟力量和武器裝備上我們還不如敵人，但是，覺醒了的中國人民在中國共產黨的正確領導下，必須會最終戰(zhàn)勝日本侵略者。我們依然是一個弱國，我們在軍力、經濟力和政治組織力各方面都顯得不如敵人。中國能速勝嗎?不能，戰(zhàn)爭是持久的。而充分團結各方面的力量，調動各種用心因素，就顯得尤為重要。能夠說，深受戰(zhàn)爭災難，為了自我民族的生存而奮斗的每一個中國人，無不渴望戰(zhàn)爭的早日勝利。人是上一代完成的有缺憾的作品，我們有時對自身的身體抑或心靈都要平靜地接受，不完美或許是好事，它讓我們有了追求完美的渴求。有時，單身未嘗不是幸福的一種生活方式。我們要盡力做好中間人，做好上下左右的溝通，起到潤滑油的作用。其實很多時候，我們并沒有努力到感動自己，努力到不可替代，有時，我們的價值還不那么明顯，我們就像掩埋在泥土中的小草，無人過問，無人贊美。她的喜怒哀樂都在我的心中。我們的責任在于發(fā)現并扶正學生心靈樂土中的美每一株幼苗，讓它不斷排擠掉自己缺點的雜草”，“學生的自尊心是非常脆弱的東西。上學期，有件事對我觸動很大，那是看了期末的考評單時，說誰犯錯誤了，老師就讓就交20元。把燦爛的笑臉給了那些認為是品學兼優(yōu)的學生，對他們寬容有加。讀罷《愛學生就等于愛自己》，感觸頗深，一名教師不光要培養(yǎng)學生的學習能力，更重要的是要培養(yǎng)學生的愛心。雖然甘愿青絲覆霜雪，讓雛鷹展翅飛?；叵氘厴I(yè)以來，把幾乎所有的精力都放在日常工作之中了，讀的書很少，能可記錄下的閃光的東西更少。正是唐守業(yè)記者勇于探索樓蘭王國的奧秘，才踏著彭加木的足跡勇敢地前行。讓每節(jié)課充滿詩情畫意，情趣盎然，讓學生心靈放飛，用知識點燃智慧，師生在知識海洋中揚帆起航。甚至是一杯熱奶!新時期的班主任工作，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。讀書幫助我解開心靈的疑惑。孩子每年只能見母親一次。他說，我們都還不夠努力，當我們努力到自己感動了自己的時候，我們才有了價值，才有了奪目的光芒。面對社會對教育越來越高的要求，面對越來越復雜的家校糾紛，面對越來越難管的學生，智慧地處理人際關系能夠春風化雨，取得理解和支持，有利于各項工作的穩(wěn)定開展。擇偶在一定程度上會直接影響你下半輩子的生活質量，一般來說，必然要選擇“三觀”，文化、興趣、愛好相似的，兩人之間有共同語言，有共同追求，有為愛而犧牲的品格，這樣才能互助互愛，愛情的小舟才不會說翻就翻，如果你沒有一個好的擇偶標準，要不就是剜筐就是菜，要不就是一時半會兒找不到另一半。教育下一代是人生的美妙體驗，好的教育方式讓孩子茁壯成長，自由翱翔，偏激的教育方式讓孩子無所適從，失去自我。七”盧溝橋事變開始后近一年的時光里，全國人民同仇敵愾、精誠團結、堅持抗戰(zhàn)、堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線，同日本帝國主義者進行了艱苦卓絕的斗爭?？偠灾羞@些因素，在我們的抗戰(zhàn)中都盡了他們各種程度的努力”，而“我們共產黨人，同其他抗戰(zhàn)黨派和全國人民一道，唯一的方向