【正文】 都只是尋找故鄉(xiāng)的一種方式。所以，為了避免今后再出現(xiàn)類似的失誤，我認為，學(xué)習(xí)毛主席《論持久戰(zhàn)》一文中，毛主席當(dāng)年科學(xué)地分析客觀事物的矛盾，根據(jù)國情制定戰(zhàn)略的方法，對于我們這天從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)來說，無疑是大有益處的。由于我國人口多、底子薄，經(jīng)濟實力和國防現(xiàn)代化的提高都需要一個過程，所以，在今后相當(dāng)長的時期內(nèi)，我軍的裝備同西方發(fā)達國家相比，都會有著較大的差距，如果一旦發(fā)生侵略戰(zhàn)爭，我們在軍事裝備上仍將處于劣勢。對于這天來說，仍然有著它十分重大的現(xiàn)實好處。毛主席的這篇文章能夠說是馬克思主義的普遍真理同中國革命的具體實踐相結(jié)合的光輝典范，他具體地創(chuàng)造性地運用了馬克思主義的立場、觀點和方法，成功地揭示了中國民族戰(zhàn)爭和民族解放的特殊規(guī)律，構(gòu)成了一整套獨具特色的抗戰(zhàn)理論，在毛澤東軍事思想中占有極其重要的地位。勉強行去，敗軍亡國，結(jié)果和失敗主義沒有兩樣”，因此，兩者都是十分有害的。我們觀察中日戰(zhàn)爭，如果忘記了這些特點，就必然要犯錯誤。這是失道寡助的規(guī)律”。而我們(國家)呢，卻是地大物博、人多兵多，能夠支持長期的戰(zhàn)爭。前面我們提到了敵人的軍力、經(jīng)濟力和政治組織力在東方是一等的，在世界上也是當(dāng)時五、六個著名帝國主義國家中的一個，而我們國家在軍力、經(jīng)濟力和政治組織力等方面都顯得不如敵人，這是日本侵略戰(zhàn)爭之不可避免，中國抗戰(zhàn)之不能速勝的依據(jù)。在我們的敵人方面，首先，它是快要死亡的帝國主義，它已處于退步時代，不但和英滅印度時期英國還處于資本主義的進步時代不相同，就是和二十年前第一次世界大戰(zhàn)時的日本也不相同。為此，為了克服“亡國論”和“速勝論”，毛澤東同志著重指出“反對戰(zhàn)爭問題中的唯心論和機械論的傾向，采用客觀的觀點和全面的觀點去考察戰(zhàn)爭，才能使戰(zhàn)場得出正確的結(jié)論”，是啊，唯心論和機械論是形而上學(xué)的觀點，只有深入實踐，才能得出正確的結(jié)論，也才能指導(dǎo)我們這場反法西斯戰(zhàn)爭不斷地從勝利走向勝利。戰(zhàn)爭啊就是這些特點的比賽，觀察中日戰(zhàn)爭，如果忘記了這些特點，就必然要犯錯誤。正如毛澤東同志所指出的“日本雖能得到法西斯國家的援助，但同時，又不能不遇到一個超過其國際援助力量?！瑫r……(也)鍛煉了中國人民”，是啊，從救國救民的革命實踐中鍛煉出來的中國人民，必然會認識到這場反侵略戰(zhàn)爭的殘酷性和長期性，從而能夠更加堅定地打好這場長期的反侵略戰(zhàn)爭，直至取得最后勝利。從鴉片戰(zhàn)爭，太平天國，戊戌維新，辛亥革命直至北伐戰(zhàn)爭，一切為解除半殖民地半封建地位的革命的或改良的運動，都遭到了嚴(yán)重的挫折，因此，依然保留了這個半殖民地半封建的地位。中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的軍隊，就是這種因素的代表。正如毛澤東同志所持指出的，在“日本方面……它是一個強的帝國主義國家，它的軍力、經(jīng)濟力和政治組織力在東方是一等的，在世界也是五六個著名帝國主義國家中的一個。這正如毛澤東同志所指出的“中日戰(zhàn)爭不是任何別的戰(zhàn)爭，乃是半殖民地半封建的中國和帝國主義的日本之間在二十世紀(jì)三十年代進行的一個決死的戰(zhàn)爭，全部問題的根據(jù)就在那里”，能夠說，毛主席的這一席話可真是說到問題的點子上去了，這是因為，第一，日本是一個帝國主義的強國，而中國呢，是一個半封建半殖民地的弱國。在文章中，毛澤東同志多次回答了這樣兩個問題：中國會亡嗎?不會亡，最后的勝利是中國的。前者產(chǎn)生妥協(xié)傾向，后者產(chǎn)生輕敵傾向。而有些人則對抗戰(zhàn)信心不足，悲觀失望。一時光，速勝論高調(diào)頻起，甚囂塵上。因為只有全國人民同仇敵愾，才能最終取得這場反侵略戰(zhàn)爭的最后勝利。國際方面，從社會主義國家到各國愛好正義的人民。說到這兒，我要說，他們的這種想法是十分錯誤的，因為，只有把全國幾萬萬民眾都動員起來，構(gòu)成堅不可摧的銅墻鐵壁，才能抵擋住日本侵略者，也才能取得這場反侵略戰(zhàn)爭的最后勝利。1937年12月至1938年5月，中國軍隊同日本侵略軍在以徐州為中心的津鋪路南北的廣闊地域上，展開了一場大規(guī)模的會戰(zhàn)，即徐州會戰(zhàn)，會戰(zhàn)經(jīng)過了津浦路沿線的初期保衛(wèi)戰(zhàn)、臺兒莊會戰(zhàn)和徐州突圍三個階段。因而引起了全世界人民的關(guān)注。讀后感100000字 讀后感100000字作文篇十六這天，我通讀了毛澤東同志所著的《論持久戰(zhàn)》這篇文章，讀后使我更加懂得了毛澤東同志在抗戰(zhàn)初期之所以提出對日作戰(zhàn)要堅持持久戰(zhàn)，其根本原因就是從這場戰(zhàn)爭的性質(zhì)和中日兩國、兩軍的實際狀況出發(fā)而得出來的，它對于當(dāng)時國內(nèi)所盛行的亡國論和速勝論兩種走極端的論調(diào)無疑是一副清醒劑。要培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，修養(yǎng)自己的身心，尤其要學(xué)會處理壓力；要培養(yǎng)健康高尚的人生志趣，完善自己的愛好，琴棋書畫、詩書禮樂，都能讓我們心靈寧靜閑適；要養(yǎng)成作息規(guī)律的生活習(xí)慣，保健自己的身體，跑步、騎行、瑜伽都是很好的方式。我們總是愿意向外尋求，尋求世界的奧秘，尋求他人的理解，尋求物質(zhì)的滿足，但恰恰在向外尋求的過程中，我們變得浮躁和迷失，我們?nèi)鄙倭遂o靜體會的美好。無論何時，我們都不能忘記教育的孩子的初心是為了孩子的幸福、健康、快樂。要做孩子身邊的榜樣，無論在做人上還是在做事上，讓孩子投來羨慕、敬佩的目光，讓他們發(fā)生肺腑的進行意義的辨別和判斷，日常的耳濡目染終將成為教育的一部分。管好下一代。兩人要不斷地磨合進而達到包容直至和諧。愛情可以讓兩人真正融合，但愛情也可以讓雙方暴露全部。其實許多時候，外界的影響只是偶然，生活的質(zhì)量主要還是靠自己。要把尊重、理解、接納和包容作為人際交往的密鑰。過又不及，說的是過度，過了許多事情就會越界，就會出格。要感激命運帶給你這樣一個工作環(huán)境，讓你遇到了這么多同事和學(xué)生，這種人生交集雖是偶然，但又彌足珍貴，在交往中，許多事需要我們溝通融合，無論如何我們已經(jīng)成為一個整體。在對待學(xué)生方面，比如一些老師為了辦班補課違背家長意愿讓孩子私下里去自己那里補課，如果不去就給穿小鞋；比如一些老師對待刺頭的學(xué)生不是關(guān)心愛護而是采用威脅手段打壓學(xué)生。一般來說，教師的發(fā)展方向主要有名師、教研員、學(xué)校管理者三個方向，教師要仔細斟酌，慎重選定目標(biāo)，并為之努力。說到優(yōu)秀，讓我想起了茅盾文學(xué)獎獲得者、《平凡的世界》的作者路遙，他從一名普通的民辦小學(xué)老師成長為一名職業(yè)作家靠的不是別的，靠的就是勤奮，他如饑似渴的閱讀中外名著，走遍陜北高原的山山嶺嶺，為他后來的創(chuàng)作打下了堅實的基礎(chǔ)，他創(chuàng)作小說《人生》只用了21天，那是廢寢忘食，全力以赴的結(jié)果，在孤獨的寫作中他戰(zhàn)勝了人性的懶惰，建立起作家應(yīng)有的尊嚴(yán)，他常說的一句話是“像牛一樣工作，像土地一樣奉獻”，這樣的人怎么能說是不優(yōu)秀呢？這樣的人怎么可能被忽視呢？有時，我們常常會抱怨命運的不公，抱怨領(lǐng)導(dǎo)的不盡人情、抱怨同事的狹隘、抱怨學(xué)生的乖戾，其實抱怨絲毫不能解決任何問題，我們需要正視目前的困難，勇往直前。這和第一輯的標(biāo)題“優(yōu)秀到不能被忽視”如出一轍，催人奮進。讓我們的手，緊握著，攙扶著戰(zhàn)斗!讀后感100000字 讀后感100000字作文篇二she was seduced by a socalled gentleman—alec, and from then on her life totally changed from this loss of innocence. people looked down on her and respected her no more. actually she did nothing wrong because before she was seduced she knew nothing of men. she was just a girl when she first met that terrible man.she was forced by the gossips and the church to blame herself for this accident, so she thought she deserved nothing good. in order to get rid of the past she decided to go to a distant dairy farm but was still saying to herself that she was wrong. maybe god didn’t agree with that, because the lord gave her someone she loved with her whole heart and life—angel chare. angel popped the question to her but she refused him without saying why. she said she loved him deeply and perhaps no one in the world could love him more than she did but she could not marry him for some unspoken reason. angel wasn’t satisfied with this vague answer and did his best to win tess. somehow she agreed and they soon fixed the wedding day. soon after their wedding angel confessed the crime he mitted to a woman long time ago and asked for tess’s forgiveness. tess was not at all angry and forgave angel at once。學(xué)生其實就是我們的影子甚至是化身。為了80個孩子，我們舍棄了一個，80比1，核算!播種一種思想，收獲一種行動。臉上也露出燦爛的笑容了!在這次考試中，獲得班級第2名!春節(jié)期間，我們幾乎每天都有信息聯(lián)系。看過家庭情況登記表果然如此。我班有個同學(xué)因父母離異，從小就和姥姥生活在一起。當(dāng)我們看見學(xué)生用流暢的英語進行交談時，那種自豪溢于言表。揠苗助長不如順乎天性，為孩子遮風(fēng)擋雨不如讓孩子經(jīng)歷風(fēng)雨。而我是以大人的思維強制孩子遵規(guī)守紀(jì)，沒有允許孩子犯錯誤，正如李鎮(zhèn)西老師所講，我們應(yīng)該走進學(xué)生的心靈，給他們改正錯誤的機會。我們買了38個棒棒糖。我就和大家商量，有的同學(xué)說，有福同享，給大家都買，我說了一句春晚臺詞，“好”!就這么定了。真正走進他們的心靈，也許效果會更好。他們畢竟是孩子，需要我們把他們扶上馬，送一程，然后才可以馳騁疆場!這個社會，只有兩種職業(yè)，有道德約束，一是醫(yī)德，另外就是師德?；叵肫饋?，即自豪，也有深深的內(nèi)疚。是我們的忽視和指責(zé)讓孩子們堅強嗎?他們和別的孩子一樣享受均等的教育機會啊!可是，當(dāng)他們離開學(xué)校后，和老師的感情最深厚，也最真摯。多年來，也有遺憾。嘉匯和諧的校園，縷縷書香，溢滿每個角落?？唆斊账箍▉唽ι倌陜和慕逃枷胫两袢陨l(fā)著光芒，贊可夫提出了教育促進發(fā)展。面對他們的博大胸襟，經(jīng)典的論述。先哲的雋語，是青春的風(fēng)景，是成長的動力，是智慧的聚焦。針對我們的困惑和不解，好像與我們面對面地交流一樣。我會抓住這個契機，發(fā)奮讀書。缺少了歲月沉淀下的精華。在平凡的日子里送走了16載的風(fēng)風(fēng)雨雨。因此，學(xué)習(xí)，完善自我就非常必要。2023年讀后感100000字 讀后感100000字作文(八篇)2023年讀后感100000字 讀后感100000字作文(八篇)在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認真地寫讀后感。隨著義務(wù)教育制度的改革，和學(xué)苗的減少，民辦教育，更面臨著巨大的挑戰(zhàn)!正如馬校長講話中提到的那樣，除了我們的先進辦學(xué)理念外，打造品牌學(xué)校，打造精品師資隊伍，創(chuàng)造我們自己的特色，是我們最重要的生存關(guān)鍵。有很多思想的火花也隨著流失的歲月而沒有了蹤影。雖然也是桃李滿天下，但這花圃缺少了誘人的芳香。用不懈的努力，提升做人的品位，敢于正視現(xiàn)實，敢于直面人生!剖析自己惰性的源頭。第二，追隨先哲，完善自我蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大改變，但他那些光輝的教育思想對現(xiàn)在的教育工作者來說，絲毫不為過時。相比之下，我們沒有那樣的壯舉!勇于探索，追隨先哲。愛學(xué)生就要為孩子的身心健康發(fā)展考慮，這個問題不光是教師自身努力所能達到的，它是民族的價值取向問題，它需要全社會引發(fā)對教育的深思!多年來，每當(dāng)我在工作中遇到疑難問題的時候，就常常靜坐桌旁，翻閱相關(guān)書籍，與那些古今賢達，睿智之人進行一場心靈對白。杜威的兒童中心主義觀點讓我們更好地為學(xué)生服務(wù)。但是離開了嚴(yán)格要求，遷就和縱容學(xué)生的愛，絕對不是我們所要提倡的真愛”。因為愛是最好的老師，是做好一切工作的前提，教師對學(xué)生的愛是最無私的。有人說，差生到社會上都是好樣的，因為他們從小的抗挫能力極強。老師還在他的心里!我們不經(jīng)意的表揚或者批評對他們都會有很大影響。我們應(yīng)該給予他們更多的厚愛?？墒侨绻覀兡軓澫卵?，從孩子的角度看問題。幾次禁令不止。他不情愿地拿出20元給了財產(chǎn)委員。告訴他吃小食品對身體如何不好，另外也養(yǎng)成了亂花錢的壞毛病。第四，關(guān)愛學(xué)生轉(zhuǎn)變思想李鎮(zhèn)西老師說：“把教育作為自己最大的興趣和愛好。其實，每當(dāng)我們看著講臺下的學(xué)生們聚精會神地聽著，時不時的流露出或喜或悲的表情，在這里也讓我們看到了自己兒時的心情。尤其那些單親家庭還有性格內(nèi)向的學(xué)生。平時孩子的臉上看不見一點笑容。頓時對她的愛憐已在心底了!半年來，在我的悉心呵護與及時引導(dǎo)下，她的成績上升很快。我們所有的老師都一樣，把最廣博的愛，給了學(xué)生，可有多少時間和精力去陪伴自己的親人和孩子呢?從早到晚，我們曾想過自己嗎?如果說我是合格的老師，但絕對不是合格的母親!每次，女兒生病時，多希望媽媽在身旁，可是孩子一次次地失望了。播種一種性格，收獲一種命運。學(xué)無止境，只有堅持不懈的充實自我，提升自我，完善自我，超越自我，才能更好地完成教書育人的神圣使命!最后我倡議大家都保持一顆快樂的童心，開心地迎接每一個日出，坦然地面對每一個日落!活出我們的精彩!讓我們的心相互溫暖著，勇敢前行。聽后，大家很受鼓舞，這真是一個很勵志、很讓人興奮的法則。這是一條艱難的通向成功的路徑，也只有這條路才是教師成長的光明大道。明確方向，作為一名教師，要明確自己未來的目