【正文】 。，和空間方位感，會分清物體的上下、左右及重疊關系。延伸游戲：，材料提供要層層深入，建議第一次接觸時提供實物圖片在過渡到較為抽象的形狀。關注點3：當幼兒一直不能贏得珠子時，幼兒表現(xiàn)如何。支持策略3：耐心的等待孩子，不急于干預，給與幼兒表達與思考的空間。（4）走迷宮――提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨自或結伴玩。幼兒自選小組游戲。支持策略1：引導幼兒專注游戲，注意觀察游戲次序與行進方向。關注點1：觀察幼兒是否仔細觀察盤子里的珠子數(shù)量，按照自己的思考把珠子分配到相應的盤子里，并贏得珠子。教師不指定安排，尊重幼兒的選擇與意見，當發(fā)生沖突時，在安全的范圍內，可以等待觀察，鼓勵幼兒自主解決問題沖突，通過適當?shù)脑u價、展示、于交流分享等引導幼兒學會尊重與接納同伴，提高游戲的質量。幼兒園中班益智游戲教案小星星篇六8人益智游戲此游戲需要幼兒仔細的觀察，發(fā)展幼兒觀察力、專注力，在反復的操作探索中，提高幼兒視覺空間感知，和邏輯分析能力，在圖形的擺弄、操作過程中，發(fā)展其空間方位認知，通過與同伴進行分工、合作、協(xié)商、經(jīng)驗分享，提升合作意識，提高幼兒語言表達能力，在情景游戲的設置中，讓幼兒體驗闖關，解救小動物所帶來的成就感和快意。幼兒園中班益智游戲教案小星星篇五發(fā)展幼兒的比較能力，促進思維的發(fā)展。我說小貓叫一聲，你就叫喵我說小貓叫2聲，你就叫喵、喵依次說到4聲。按教師的口令要求撿球。提高投擲動作在力量和準確性方面的控制能力。教師小結：玩益智游戲能讓我們小朋友動腦筋思考問題，連連看的時候能培養(yǎng)小 朋友的注意力和觀察能力。（1）請你說一說在圖上都看到了什么？（2）這里只有圈，沒有棋子，怎樣才能知道自己是輸了還是贏了？活動過程最先用 3 物品連成一條直線。、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內數(shù)字。四、利用格子圖還可玩圍棋、五子棋等游戲。（3）兩人對決，看誰最先獲得勝利。三個層次的設計不斷提升的難 度，讓幼兒在游戲中不斷迎接挑戰(zhàn)。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。體育教學和其他科目的教學很不一樣，其他學科要精講精練，我們體育課在教學中教師一定要講解簡練，示范要準確，學生一定要多練。此游戲可以多個小朋友一同進行。將圈任意混放在桌上，引導幼兒依次套在柱子上，從大到小、從小到大均可。此游戲一共有五關，每一關都有一張目標卡，游戲開始后，幼兒要根據(jù)給出的目標卡，對照目標卡通過重疊2張或2張以上卡片，完成線索卡組合，再將組合卡、線索卡與目標卡放到指定位置，繼續(xù)闖關，最先完成五關，搭建起解碼小路，解救出被困的小動物為勝。，可增加難度，2人游戲，將若干圖片平鋪在桌子上，尋找疊影重重時，不可觸碰卡片，必須在腦海中旋轉和重疊卡片，率先識別出來后，喊“疊影重重”，然后拿牌驗證。教師策略：耐心等待幼兒，不急于干預，給予幼兒表達與思考的空間，幼兒如有情緒低落鼓勵幼兒。增加格子數(shù)量及參與人數(shù)，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性。（5）涂色――讓幼兒仔細觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。關注點1：觀察幼兒在游戲過程中能否根據(jù)對方的排兵布陣不斷調整自己的游戲策略。計時結束，游戲停止