【正文】 找到自己的影子，引起共鳴。完美的結(jié)局，或許有點遙不可及，只是夢還在心依舊，沿著努力學(xué)習(xí)的軌跡，我們攜手并進(jìn)。我在課下收集學(xué)生及家長在學(xué)習(xí)與生活中表現(xiàn)情緒的素材，所選取的素材來源于學(xué)生的實際生活，能激起孩子情感上的共鳴，讓學(xué)生舉一反三，認(rèn)識各種情緒，為下面突破難點作鋪墊。有一天，你偶然發(fā)現(xiàn)媽媽偷偷看你的日記（親子關(guān)系）你和同學(xué)因為意見不合，產(chǎn)生了矛盾（同學(xué)關(guān)系）表演之后，老師著重讓孩子們談?wù)勛约旱母惺埽罕硌菡弑硌輹r的心情如何？其他同學(xué)遇到過這種情況嗎，你當(dāng)時的情緒是怎樣的？然后小組合作討論，集思廣益，想一想：面對不良情緒我們應(yīng)怎么做？學(xué)生想出的辦法是零散的，這時我們師生合作總結(jié)調(diào)控情緒方法，讓學(xué)生知道，消極情緒和不良情緒是時刻存在的，但只要我們調(diào)整心情，情緒是可以調(diào)控的。對于記憶方法，孩子們并不是非常陌生，關(guān)鍵是要把這些方法提煉總結(jié)出來，并使之為己所用。心理學(xué)家研究證明：希望得到尊重和贊美，是人們內(nèi)心深處最大的愿望。聽完故事后請孩子們說說：“你喜歡這兩個小動物嗎？為什么？”孩子們觸景生情，暢所欲言。贊美也是心靈的陽光，沒有陽光，我們便不能生長。教師相機(jī)點亮所有星星。一、激發(fā)興趣，感受贊美興趣是最好的老師。四說拓展資源：本堂課我準(zhǔn)備了如下的拓展資料（一）文字資料：心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)記憶的方法百科名片艾賓浩斯遺忘曲線（二）視頻資料：單詞記憶達(dá)人視頻片段古詩詞記憶達(dá)人視頻片段編字組詞記憶達(dá)人視頻片段記憶大師王峰視頻片段上述資料在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開拓了學(xué)生的眼界，堅定了學(xué)生學(xué)習(xí)掌握記憶方法的決心，也必將給學(xué)生留下極其深刻的教育印象。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于記憶的良好習(xí)慣。）心理劇的`表演，不但直觀，而且充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生特別有成就感，孩子們本身就產(chǎn)生了積極情緒，在學(xué)生們的表演中尋找轉(zhuǎn)化情緒的方法。所以教學(xué)開始，我通過做拋糖果的游戲讓學(xué)生體會情緒。讓我們用恒心去戰(zhàn)勝高考途中的每一道坎坷，讓我們用恒心去描繪生命最美的樂章。如果一個人的成長路上真的沒有挫折，沒有失敗，又會怎樣呢？觀看多媒體課件演示——蝴蝶的故事，之后交流故事給我們什么樣的啟迪。通過經(jīng)典故事使學(xué)生懂得挫折也是人生可貴的財富.通過身邊同學(xué)的事例，使學(xué)生知道戰(zhàn)勝挫折需要有迎難而上、堅韌不拔的意志。（出示課題）你們看！我們班這個集體就象這一棵大樹，現(xiàn)在這棵大樹光禿禿的，好看嗎？它缺少了什么呀？其實，我們（40多個活潑可愛的）小朋友就象生長在這棵大樹上的一片片綠葉，有了綠葉，這棵樹就變得更茂盛，更有生命力了，有了我們這些活潑可愛的小朋友，我們的班集體才會更快樂，更有活力。再用正面來拼裝，即在有圖象提示下拼裝。每組準(zhǔn)備一盒拼圖。使學(xué)生對朋友有一個全新的認(rèn)識。對本課輔導(dǎo)活動意義的闡述：本課輔導(dǎo)活動旨在幫助小學(xué)生提高與人交往的能力、技巧，了解交往的學(xué)問，認(rèn)識并注意防范社會交往中的不良現(xiàn)象。后來他總是這樣想。四個小組的學(xué)生分別代表喜、怒、哀、懼隊，比賽說出表示喜怒哀懼的詞語?；顒右唬簬熒?、生生互動游戲步驟：1。小學(xué)心理健康教育說課稿 小學(xué)心理健康教育說課稿篇一1。上臺的同學(xué)根據(jù)詞匯表演此詞匯所表現(xiàn)的情緒。2。（）五、鞏固練習(xí)。情感教育目標(biāo)：使學(xué)生體會友誼帶來的歡樂，學(xué)會如何建立和維護(hù)友誼。游戲二“連詞成句”，體會如何維護(hù)友誼。②結(jié)交更多朋友。學(xué)習(xí)集體生活原則：有事多商量，互相配合，按決定行事。老師這兒有一張?zhí)貏e沉重的桌子，要從這邊搬到那邊，咱們班哪個同學(xué)力氣？同學(xué)們給他加加油，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？（搬到一半，停住了，）你怎么了？（很累）剛才老師看到你咬緊牙關(guān)，臉都漲紅了，你是班級中力氣的同學(xué)，還有那么多同學(xué)給你加油，可是你還是覺得那么累，看來一個人的力量是有限的，咱們再請一名同學(xué)幫幫你，你點一個好嗎？采訪：現(xiàn)在兩個人搬比剛才一個人搬，感覺怎么樣？（輕松多了）是的，兩個人的力量就比一個人的要大。（一）活動導(dǎo)入，拉近你我利用“開心詞典”的活動方式，讓孩子競猜問題“猜猜他是誰？”，如遇到困難的問題，可以求助場內(nèi)同學(xué)和場外老師。從案例中找到自己失敗的原因，進(jìn)而在交流中找到恰當(dāng)?shù)姆绞饺ナ柰ù煺蹘淼奈：?。小學(xué)心理健康教育說課稿4今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)五年級心理健康教育課《快樂每一天》。我先逐一播放收集的視頻材料讓學(xué)生觀察，辨析情緒。最后我讓學(xué)生寫體會寫名人名言，并把它貼到收獲樹上，以此時刻激勵自己。我班有幾位記憶達(dá)人，曾在校級“吉尼斯節(jié)”比賽中取得較好成績。小學(xué)中年級學(xué)生已初步具有自我意識，十分關(guān)心同學(xué)對自己的評價，更希望得到同學(xué)的贊賞。這樣孩子們就可以初步感受到贊美不僅能給人帶來快樂，而且也能使交往的雙方彼此喜歡。愿贊美的力量激勵每個人進(jìn)步，愿贊美的陽光普照在每個人的身上。最后是小組間同學(xué)互相贊美。”“你的聲音真好聽！”??提高學(xué)生的課堂情緒，自然的引出“學(xué)會贊美”這一話題。以錄音形式提供記憶問題學(xué)生的案例，給學(xué)生以神秘感，吸引學(xué)生積極思考解決問題的方法。學(xué)生在交流與小組合作中，了解運(yùn)用簡單實用的記憶方法，體驗巧記的樂趣。通過嘗一嘗體會興奮、疑惑、緊張或害怕的情緒。在教學(xué)準(zhǔn)備方面，我在課前準(zhǔn)備一些相應(yīng)的視頻資料及課堂上所需的教具等等，下面我主要說說教學(xué)設(shè)計游戲不僅可以活躍課堂氣氛，拉近師生之間的關(guān)系；又能讓學(xué)生在快樂中體驗各種情緒。在這段旅程中，當(dāng)我們面對風(fēng)雨急驟的天空，面對波濤洶涌的大海，面對坎坷，面對不幸，讓我們高呼“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”讓我們謹(jǐn)記“夢想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”。（1）你是否認(rèn)為挫折就意味失?。浚?）當(dāng)困難落到自己頭上時，你往往會認(rèn)為這是個鍛煉的機(jī)會嗎？（3）如果有令你很擔(dān)心的事發(fā)生時，你通常都能安心學(xué)習(xí)嗎？對于挫折大多數(shù)同學(xué)們希望越少越好，希望自己的人生如那些祝福語那樣，一帆風(fēng)順，萬事如意。引導(dǎo)學(xué)生正視挫折，它是生活中常見的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于怎樣正確認(rèn)識挫折。讓我們一起來讀讀這句話。老師看每組同學(xué)在固定時間內(nèi)拼裝得怎樣。懂得“做人要認(rèn)清目標(biāo)，做事才能容易成功”的道理。（三）聯(lián)系實際談做法通過《爭吵》《抄作業(yè)》兩個情景劇讓學(xué)生體會生活中的朋友。所以有必要通過相應(yīng)的活動增加學(xué)生交友的體驗，增長交友的知識，改善其心理素質(zhì)。后來有一個人告訴她，你可以這樣想，晴天的時候，你就想太好了，大兒子的草帽有人買了；雨天的時候你就想：太好了，小兒子