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正文內(nèi)容

20xx年小學(xué)心理健康教育說課稿小學(xué)心理健康教育說課稿(七篇)(留存版)

2025-08-06 19:01上一頁面

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【正文】 找到自己的影子,引起共鳴。完美的結(jié)局,或許有點遙不可及,只是夢還在心依舊,沿著努力學(xué)習(xí)的軌跡,我們攜手并進(jìn)。我在課下收集學(xué)生及家長在學(xué)習(xí)與生活中表現(xiàn)情緒的素材,所選取的素材來源于學(xué)生的實際生活,能激起孩子情感上的共鳴,讓學(xué)生舉一反三,認(rèn)識各種情緒,為下面突破難點作鋪墊。有一天,你偶然發(fā)現(xiàn)媽媽偷偷看你的日記(親子關(guān)系)你和同學(xué)因為意見不合,產(chǎn)生了矛盾(同學(xué)關(guān)系)表演之后,老師著重讓孩子們談?wù)勛约旱母惺埽罕硌菡弑硌輹r的心情如何?其他同學(xué)遇到過這種情況嗎,你當(dāng)時的情緒是怎樣的?然后小組合作討論,集思廣益,想一想:面對不良情緒我們應(yīng)怎么做?學(xué)生想出的辦法是零散的,這時我們師生合作總結(jié)調(diào)控情緒方法,讓學(xué)生知道,消極情緒和不良情緒是時刻存在的,但只要我們調(diào)整心情,情緒是可以調(diào)控的。對于記憶方法,孩子們并不是非常陌生,關(guān)鍵是要把這些方法提煉總結(jié)出來,并使之為己所用。心理學(xué)家研究證明:希望得到尊重和贊美,是人們內(nèi)心深處最大的愿望。聽完故事后請孩子們說說:“你喜歡這兩個小動物嗎?為什么?”孩子們觸景生情,暢所欲言。贊美也是心靈的陽光,沒有陽光,我們便不能生長。教師相機(jī)點亮所有星星。一、激發(fā)興趣,感受贊美興趣是最好的老師。四說拓展資源:本堂課我準(zhǔn)備了如下的拓展資料(一)文字資料:心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)記憶的方法百科名片艾賓浩斯遺忘曲線(二)視頻資料:單詞記憶達(dá)人視頻片段古詩詞記憶達(dá)人視頻片段編字組詞記憶達(dá)人視頻片段記憶大師王峰視頻片段上述資料在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,開拓了學(xué)生的眼界,堅定了學(xué)生學(xué)習(xí)掌握記憶方法的決心,也必將給學(xué)生留下極其深刻的教育印象。通過活動,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于記憶的良好習(xí)慣。)心理劇的`表演,不但直觀,而且充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,學(xué)生特別有成就感,孩子們本身就產(chǎn)生了積極情緒,在學(xué)生們的表演中尋找轉(zhuǎn)化情緒的方法。所以教學(xué)開始,我通過做拋糖果的游戲讓學(xué)生體會情緒。讓我們用恒心去戰(zhàn)勝高考途中的每一道坎坷,讓我們用恒心去描繪生命最美的樂章。如果一個人的成長路上真的沒有挫折,沒有失敗,又會怎樣呢?觀看多媒體課件演示——蝴蝶的故事,之后交流故事給我們什么樣的啟迪。通過經(jīng)典故事使學(xué)生懂得挫折也是人生可貴的財富.通過身邊同學(xué)的事例,使學(xué)生知道戰(zhàn)勝挫折需要有迎難而上、堅韌不拔的意志。(出示課題)你們看!我們班這個集體就象這一棵大樹,現(xiàn)在這棵大樹光禿禿的,好看嗎?它缺少了什么呀?其實,我們(40多個活潑可愛的)小朋友就象生長在這棵大樹上的一片片綠葉,有了綠葉,這棵樹就變得更茂盛,更有生命力了,有了我們這些活潑可愛的小朋友,我們的班集體才會更快樂,更有活力。再用正面來拼裝,即在有圖象提示下拼裝。每組準(zhǔn)備一盒拼圖。使學(xué)生對朋友有一個全新的認(rèn)識。對本課輔導(dǎo)活動意義的闡述:本課輔導(dǎo)活動旨在幫助小學(xué)生提高與人交往的能力、技巧,了解交往的學(xué)問,認(rèn)識并注意防范社會交往中的不良現(xiàn)象。后來他總是這樣想。四個小組的學(xué)生分別代表喜、怒、哀、懼隊,比賽說出表示喜怒哀懼的詞語?;顒右唬簬熒?、生生互動游戲步驟:1。小學(xué)心理健康教育說課稿 小學(xué)心理健康教育說課稿篇一1。上臺的同學(xué)根據(jù)詞匯表演此詞匯所表現(xiàn)的情緒。2。()五、鞏固練習(xí)。情感教育目標(biāo):使學(xué)生體會友誼帶來的歡樂,學(xué)會如何建立和維護(hù)友誼。游戲二“連詞成句”,體會如何維護(hù)友誼。②結(jié)交更多朋友。學(xué)習(xí)集體生活原則:有事多商量,互相配合,按決定行事。老師這兒有一張?zhí)貏e沉重的桌子,要從這邊搬到那邊,咱們班哪個同學(xué)力氣?同學(xué)們給他加加油,好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?(搬到一半,停住了,)你怎么了?(很累)剛才老師看到你咬緊牙關(guān),臉都漲紅了,你是班級中力氣的同學(xué),還有那么多同學(xué)給你加油,可是你還是覺得那么累,看來一個人的力量是有限的,咱們再請一名同學(xué)幫幫你,你點一個好嗎?采訪:現(xiàn)在兩個人搬比剛才一個人搬,感覺怎么樣?(輕松多了)是的,兩個人的力量就比一個人的要大。(一)活動導(dǎo)入,拉近你我利用“開心詞典”的活動方式,讓孩子競猜問題“猜猜他是誰?”,如遇到困難的問題,可以求助場內(nèi)同學(xué)和場外老師。從案例中找到自己失敗的原因,進(jìn)而在交流中找到恰當(dāng)?shù)姆绞饺ナ柰ù煺蹘淼奈:?。小學(xué)心理健康教育說課稿4今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)五年級心理健康教育課《快樂每一天》。我先逐一播放收集的視頻材料讓學(xué)生觀察,辨析情緒。最后我讓學(xué)生寫體會寫名人名言,并把它貼到收獲樹上,以此時刻激勵自己。我班有幾位記憶達(dá)人,曾在校級“吉尼斯節(jié)”比賽中取得較好成績。小學(xué)中年級學(xué)生已初步具有自我意識,十分關(guān)心同學(xué)對自己的評價,更希望得到同學(xué)的贊賞。這樣孩子們就可以初步感受到贊美不僅能給人帶來快樂,而且也能使交往的雙方彼此喜歡。愿贊美的力量激勵每個人進(jìn)步,愿贊美的陽光普照在每個人的身上。最后是小組間同學(xué)互相贊美。”“你的聲音真好聽!”??提高學(xué)生的課堂情緒,自然的引出“學(xué)會贊美”這一話題。以錄音形式提供記憶問題學(xué)生的案例,給學(xué)生以神秘感,吸引學(xué)生積極思考解決問題的方法。學(xué)生在交流與小組合作中,了解運(yùn)用簡單實用的記憶方法,體驗巧記的樂趣。通過嘗一嘗體會興奮、疑惑、緊張或害怕的情緒。在教學(xué)準(zhǔn)備方面,我在課前準(zhǔn)備一些相應(yīng)的視頻資料及課堂上所需的教具等等,下面我主要說說教學(xué)設(shè)計游戲不僅可以活躍課堂氣氛,拉近師生之間的關(guān)系;又能讓學(xué)生在快樂中體驗各種情緒。在這段旅程中,當(dāng)我們面對風(fēng)雨急驟的天空,面對波濤洶涌的大海,面對坎坷,面對不幸,讓我們高呼“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”讓我們謹(jǐn)記“夢想有多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn)”。(1)你是否認(rèn)為挫折就意味失?。浚?)當(dāng)困難落到自己頭上時,你往往會認(rèn)為這是個鍛煉的機(jī)會嗎?(3)如果有令你很擔(dān)心的事發(fā)生時,你通常都能安心學(xué)習(xí)嗎?對于挫折大多數(shù)同學(xué)們希望越少越好,希望自己的人生如那些祝福語那樣,一帆風(fēng)順,萬事如意。引導(dǎo)學(xué)生正視挫折,它是生活中常見的現(xiàn)象,關(guān)鍵在于怎樣正確認(rèn)識挫折。讓我們一起來讀讀這句話。老師看每組同學(xué)在固定時間內(nèi)拼裝得怎樣。懂得“做人要認(rèn)清目標(biāo),做事才能容易成功”的道理。(三)聯(lián)系實際談做法通過《爭吵》《抄作業(yè)》兩個情景劇讓學(xué)生體會生活中的朋友。所以有必要通過相應(yīng)的活動增加學(xué)生交友的體驗,增長交友的知識,改善其心理素質(zhì)。后來有一個人告訴她,你可以這樣想,晴天的時候,你就想太好了,大兒子的草帽有人買了;雨天的時候你就想:太好了,小兒子
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