【正文】 扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。四、教學(xué)進(jìn)度表：（略）二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四我們班共有學(xué)生61人，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面有很大的差別。⑤與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。除了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。第一組；本組教材是圍繞春天來(lái)編排的。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注～、準(zhǔn)備課1～、左窄右寬的字（1）1～、左窄右寬的字（2）1～、左右寬窄相等的字1～～、左寬右窄的字1～、上蓋下的字1～、上小下大的字1～、上大下小的字1～、下托上的字1～、左上包圍的字（1）1～、左上包圍的字（2）1～、左下包圍的字（1）1～、左下包圍的字（2）1～、內(nèi)外相稱的字（1）1～、內(nèi)外相稱的字（2）1～、品字結(jié)構(gòu)的字1～、中國(guó)古代書(shū)法家的故事1～二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。第二組；這是一組用愛(ài)心串起來(lái)的課文。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。（六）綜合性學(xué)習(xí)①對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。同時(shí)逐漸扭轉(zhuǎn)他們敷衍塞責(zé)、不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。最后是兩個(gè)生字表。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。使教學(xué)充滿活力。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。三種不同的識(shí)字形式的安排，目的都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)兒童熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。（3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)生字277個(gè)；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)勻稱。孩子們已經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練，各方面的能力都有了很大的提高。生字表㈠是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè)。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看，學(xué)生的具有初步的識(shí)字能力，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高?！熬毩?xí)”共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。（3）能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。這種識(shí)字形式借鑒了傳統(tǒng)韻語(yǔ)識(shí)字教材的呈現(xiàn)方式和古典詩(shī)詞的藝術(shù)手法，將意思相關(guān)的詞語(yǔ)圍繞一個(gè)中心集中在一起，要識(shí)的39。朗讀能力是兒童必備的語(yǔ)文基本功。忽視這一環(huán)節(jié)，勢(shì)必囫圇吞棗，死記硬背。在讀中品詞析句，要善于選擇訓(xùn)練的切人點(diǎn)。在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，要讓學(xué)生大體循著“一導(dǎo)二看三記四評(píng)五仿六賞”的程序，逐步把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。”的確，習(xí)慣的力量是巨大的，它與人的發(fā)展終身相伴，良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。 (2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè)；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。所編選的課文內(nèi)容豐富，篇幅短小，語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。漢語(yǔ)拼音（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七全教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”、“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”組成。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。充分利用教材，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。④能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。（三）閱讀①喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯美，積累豐富的語(yǔ)言，汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。（4）調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的積極性，取得家長(zhǎng)的大力支持，舉行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生32人，其中女生15人，男生17人，在這32人當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，如：彭麗、吳琳、甘倩等；但有少部分同學(xué)比較懶惰，作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎，如：湯奧、李旭。本冊(cè)共有32篇課文。正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題。愛(ài)，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間，流進(jìn)我們的心里。第七組；本組教材圍繞著“要正確看待問(wèn)題，善于思考”這個(gè)專題來(lái)組織課文的。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。③閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。使大家都能在期末的復(fù)習(xí)工作中有所收獲，成績(jī)有所提高。閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。生字?一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有 450 個(gè)。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。培養(yǎng)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來(lái)的，有了語(yǔ)感讀出來(lái)的。教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。課文一共安排了六個(gè)單元，每單元3～4課，一共23課?？谡Z(yǔ)交際（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。大多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，愛(ài)動(dòng)腦筋。生字表㈡是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有350個(gè)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。練習(xí)以綜合性為主，分四個(gè)板塊：學(xué)用字詞句、寫(xiě)字訓(xùn)練、讀讀背背和口語(yǔ)交際等。（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。字就在這些詞語(yǔ)中?！皩W(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”是低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。因此，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，