【正文】 的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。關(guān)于生字的注音問題。及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范、淺顯，便于學(xué)生朗讀、背誦和復(fù)述；插圖精美，富有兒童情趣，并能再現(xiàn)課文意境，有助于激發(fā)想象，啟發(fā)思維，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；每篇課文后面都安排了三個方面的內(nèi)容的作業(yè)題。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。特別是8位新來的同學(xué)，針對這種情況，我決定有的放失，通過多種渠道，為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。認(rèn)識常用漢字450個，會寫350個。會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。1對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力?！傲?xí)慣篇”共有5頁彩色插圖，旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的規(guī)律，積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。大體上按內(nèi)容分為6個單元。學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀401個生字。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)葉圣陶先生說：“教育是什么？簡單方面說，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這種識字形式主要是通過形象化的圖畫讓學(xué)生體會字義，了解象形字和會意字的造字規(guī)律，初步認(rèn)識到絕大部分的象形字、會意字是由圖畫演變而來的。（3）優(yōu)化訓(xùn)練程序。朗讀也是評價的重點，要鼓勵學(xué)生多誦讀，在誦讀的實踐中增加積累，發(fā)展語感，豐富自我領(lǐng)悟的經(jīng)驗。而對于低年級學(xué)生來說，這種對遣詞造句的領(lǐng)悟并不要求作理性的研究，主要的途徑還是出聲的朗讀?？谡Z交際共有8個交際話題，可分為三類：一是“學(xué)會”系列；二是“交往”系列；三是“交流”系列等。因此，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，含義較深的，要指導(dǎo)讀通讀熟，再要求背誦；篇幅較長的，要幫助理清敘述順序，明白內(nèi)容要點，以提高背誦效率。②在讀中品詞析句?！皩W(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”是低年級語文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。③賞圖誦讀。字就在這些詞語中。（4）加強平時日記的訓(xùn)練，為三年級作文打下堅實的基礎(chǔ)。（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。練習(xí)以綜合性為主，分四個板塊：學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等。目的在于引起兒童學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。初步感受漢字的形體美。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。大多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，愛動腦筋。（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話?？谡Z交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。課文一共安排了六個單元，每單元3～4課，一共23課。合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動?？谡Z交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生個體的差異。識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽。培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。重點：會寫 350 個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有 450 個。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。教材中八個口語交際的設(shè)計，與本組專題密切相關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說，易于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的。閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力。看圖，寫幾句話。使大家都能在期末的復(fù)習(xí)工作中有所收獲，成績有所提高?？谡Z交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力。②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。（五）口語交際①學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。③閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。初步感受漢字的形體美。扎扎實實的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。最后是兩個生字表。第七組；本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個專題來組織課文的。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。愛，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間，流進(jìn)我們的心里。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。本冊共有32篇課文。主要工作措施（1）認(rèn)真制訂實施寫字教學(xué)計劃。二年級語文教學(xué)計劃篇一學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生32人，其中女生15人，男生17人，在這32人當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書寫工整，如：彭麗、吳琳、甘倩等；但有少部分同學(xué)比較懶惰，作業(yè)書寫馬虎，如：湯奧、李旭。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。（4）調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查，如開家長會，向家長匯報成績?！罢Z文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。第三組；本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，汲取自然科學(xué)知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。本組的生字多而偏難。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。語文知識方面（一）漢語拼音：繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。（三）閱讀①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。④能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。三、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施：倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。古詩的吟誦和填空練習(xí)。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。本冊要求認(rèn)的常用字有400個，會寫的字300個