【正文】 天地，學(xué)生，包括低年級學(xué)生可以大有作為。（2）掌握課本安排的76個常用偏旁。閱讀：（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等，積累學(xué)生的知識，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。計劃采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。初步學(xué)會用音序查字法查字典。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。教師可以采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的交流與合作。如，第二課要求寫的六個字中，有兩個8單人旁的字（你、們）兩個絞絲旁的字（紅、綠），兩個草字頭的字（花、草），便于教師分類指導(dǎo)，便于學(xué)生領(lǐng)悟書寫規(guī)律。但是，由于剛從學(xué)前班步入到一年級的正規(guī)教學(xué)中，因年紀(jì)小，自制能力差，在行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上還比較欠缺，課堂時常不能控制自己，上課愛隨便說話或做小動作。做到觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練有機結(jié)合。每個口語交際都配有圖畫，但圖畫所起的作用是不同的。識字方面，學(xué)生差異很大，有幾個學(xué)生已經(jīng)會認(rèn)讀本冊教材中所有的生字，大部分學(xué)生會認(rèn)讀一些簡單的常用字，也有及少部分學(xué)生沒有一點基礎(chǔ)。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，強化學(xué)校、家庭、社會立體型教育。認(rèn)識常用漢字800個，其中250個會寫。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。（一）識字與寫字：相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。7——8周：識字4——語文園地四，18課時。 漢語拼音。理解課文內(nèi)容，進(jìn)行思想教育。識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。兒童在識字的基礎(chǔ)上，以口語為中介，理解文章的內(nèi)容。學(xué)習(xí)習(xí)慣：⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。，逐漸達(dá)到能根據(jù)讀音查到所需漢字。音序查字法主要解決在寫話時不會寫的字的問題，是本期需要掌握的查字法。仿寫——續(xù)寫——創(chuàng)寫，互批互改。平時和學(xué)生親密接觸，教他們唱歌，給他們講故事，讓學(xué)生順利完成由幼兒向小學(xué)的過渡。每周由4人小組輪流完成循環(huán)日記。反映科技發(fā)展和社會文明六、課時安排：周次內(nèi)容1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)2漢語拼音認(rèn)一認(rèn)、3漢語拼音54漢語拼音認(rèn)一認(rèn)漢語拼音75漢語拼音認(rèn)一認(rèn)36漢語拼音117漢語拼音1認(rèn)一認(rèn) 48漢語拼音1149漢語拼音1認(rèn)一認(rèn)復(fù)習(xí)、10識字11練習(xí)課文212課文練習(xí)213課文714課文 練習(xí)3識字115識字練習(xí)416課文1017課文1練習(xí)518課文11319練習(xí)620復(fù)習(xí)21機動一年級語文教學(xué)工作計劃篇十三第四冊共16個單元，其中有3個集中識字單元(第11單元)和一個開放單元(第9單元《體育世界》)。(3)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。另外，每組課文之后安排了一個練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。教師要對運筆方法、筆順、間架結(jié)構(gòu)等作具體指導(dǎo)。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。一年級語文教學(xué)工作計劃篇十一本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。認(rèn)識常用漢字400個，會寫160個漢字。重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進(jìn)進(jìn)出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準(zhǔn)備。要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的重點和難點。教學(xué)策略：本冊安排的550個要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。教材安排的幾幅精美圖畫，可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育?！度绾斡行Ъぐl(fā)學(xué)生的閱讀興趣》總之，本學(xué)期我將積極主動地、扎扎實實地抓好語文教學(xué)工作，爭取在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面再上新臺階。加強背誦（1）完成10句名言的背誦任務(wù)。（2）培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。重視語言的積累。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。另外，教材還體現(xiàn)開放性和彈性，增加適應(yīng)性?，F(xiàn)代社會對怎樣與人溝通，與人相處，與人合作提出了更高的要求。有利于學(xué)生通過語言文字認(rèn)識大千世界。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)期的接觸，對學(xué)生的情況比較熟悉，這樣就方便于自己因材施教了?！拔視币馕吨鴮W(xué)生對學(xué)習(xí)的自主和自信；邊過去的教師要你學(xué)，而為主動求知。課文的童趣化和豐富的人文化。減少了識字量，也就空出了更多的時間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。人教版的實驗教材，是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)語文教材的經(jīng)驗積蓄的基礎(chǔ)上，又在領(lǐng)會和物化新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實現(xiàn)了突破。②扎實學(xué)生基礎(chǔ)，開展“百字無誤”競賽，鉛筆字寫法比賽、“識字擂臺”賽、“小小朗誦家”活動、圖配話活動。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。本冊教科書包括“入學(xué)教育” “漢語拼音” “識字” “課文” “語文園地” “口語交際”幾個部分。識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。字寫得正確、端正、整潔。第一周：入學(xué)教育第二周：漢語拼音2第三周：漢語拼音復(fù)習(xí)一第四周：漢語拼音7第五周：漢語拼音復(fù)習(xí)二、第六周：漢語拼音1復(fù)習(xí)三第七周：漢語拼音11復(fù)習(xí)四第八周：識字（一）：第九周：識字（一）：語文園地一、有趣的游戲第十周：課文3第十一周：課文語文園地二、我們的畫第十二周：課文8第十三周：課文語文園地三、這樣做不好第十四周：識字（二）：3第十五周：識字（二）：4語文園地四、我會拼圖第十六周：課文1113第十七周：課文11語文園地五第十八周：該怎么辦、課文1118第十九周：課文1語文園地六、小兔運南瓜第二十周:復(fù)習(xí)第二十一周:機動一年級語文教學(xué)工作計劃篇二全面貫徹學(xué)校十一五規(guī)劃目標(biāo)中《成長校園》《書香校園》的實施內(nèi)容，全面貫徹學(xué)校的教學(xué)工作計劃，加強本組教師自主合作、嚴(yán)謹(jǐn)高效的工作作風(fēng)，全面提升本組教師的專業(yè)技能和學(xué)生的綜合素質(zhì)。督促本組教師積極學(xué)習(xí)，利用一切時間讀《小學(xué)語文教學(xué)》《國內(nèi)外教育文摘》《教師報》等報刊雜志和一切經(jīng)典書籍，并經(jīng)常交流讀書體會。她是小學(xué)語文教材堅守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。低年級人教版教材的識字分別編排在三個部分：一是結(jié)合漢語拼音識字，要求認(rèn)70個；二是在歸類識字部分識字，要求認(rèn)105個；三是隨課文識字，要求認(rèn)225個。教材的選文。第二，課后問題的設(shè)計開放化，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容。這個學(xué)期，在課外閱讀的要求上，一定要提高。（二）教材特點圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。三是體裁多樣。我們的教育要培養(yǎng)孩子從小就有合作意識。識字方面，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求。要重激勵、多鼓勵。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（2）完成8首古詩的背誦任務(wù)，注重理解，加強默寫。一年級語文教學(xué)工作計劃篇五本學(xué)期，要從學(xué)生實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。全單元體現(xiàn)了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實踐的整合，把語文知識、能力、方法、情感態(tài)度價值觀融為一體。理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。在教學(xué)時，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。一年級語文教學(xué)工作計劃篇七本學(xué)期我擔(dān)任一年級（2）班的班主任及語文教學(xué)工作。能借助漢語拼音識字、正音，學(xué)說普通話。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言；低年級的古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童年齡特點，以讀背為主，教學(xué)重點應(yīng)放在讀、背、識字、寫字上。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。1 、綜合性。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。書后的生字表（一），列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。周次 教學(xué)內(nèi)容 備注 課時1——2周：識字1——語文園地一，15課時。重視日常活動中的口語交際。閱讀和說話訓(xùn)練。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。寫字練習(xí)不在于寫得多，而在于保證質(zhì)量。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。共28篇主體課文，讀背古詩6首，自讀課文15篇，聽故事3篇。每周抽一個午會時間由學(xué)生進(jìn)行所閱讀書籍的交流，由學(xué)生、家長或老師向同學(xué)們推薦一些好的書目。培養(yǎng)學(xué)生自理能力，樹立勞動觀念，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在家事情干得很少，在校要教育學(xué)生自己會做的事情自己做，采用的主要途徑是讓學(xué)生當(dāng)好一天的值日生，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。：部首查字法可以在獨立閱讀中不斷鞏固運用。，能根據(jù)實際情況靈活運用有效的方法獨立識字。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。一年級的閱讀教學(xué)是和識字教學(xué)緊密結(jié)合在一起的。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。掌握常用的漢字的基本筆畫。入學(xué)教育。5——6周：識字3——語文園地三，15課時。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。積累自己喜歡的成語或格言警句。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。有的只是會按順序讀，指定一個認(rèn)讀就會張冠李戴。學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣；能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達(dá)的自信心，積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來，說一個詞或一句話，以鞏固這些音節(jié)。每個學(xué)生都活潑可愛，他們好奇心強，容易被新鮮事物吸引。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的56個字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有一定的規(guī)律。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能按順序熟練背誦漢語