【正文】 練習(xí)講解第五周 清兵衛(wèi)與葫蘆在橋邊話題：情節(jié)第六周 牲畜林半張紙?jiān)掝}：結(jié)構(gòu)練習(xí)題講解，作文第七周 山羊茲拉特禮拜二午睡時(shí)刻話題：情感第八周 沙之書騎桶者話題：虛構(gòu)第九周 練習(xí)題講解、 復(fù)習(xí)迎考第十周 期中考試第十一周 古代詩歌的 形象、語言和 表達(dá)技巧第十二周 古代詩歌的 形象、語言和 表達(dá)技巧第十三周 古代詩歌的思想內(nèi)容和 觀點(diǎn)態(tài)度第十四周 古代詩歌的思想內(nèi)容和 觀點(diǎn)態(tài)度第十五周 必修一文言文復(fù)習(xí)第十六周 必修二文言文復(fù)習(xí)第十七周 必修三文言文復(fù)習(xí)第十八周 必修四文言文復(fù)習(xí)第十九周 必修五文言文復(fù)習(xí)第二十周 期末總復(fù)習(xí)課文兩課時(shí)話題和作文共兩課時(shí)期中考后計(jì)劃根據(jù)情況另訂任課教師：_______ 教研組長：_______語文教學(xué)計(jì)劃完成情況篇三為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。知識(shí)目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和短語的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。細(xì)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理能力，發(fā)揮語文科代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。：這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度比七年級(jí)也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。教師精心備課，認(rèn)真教學(xué)，認(rèn)真批改，耐心輔導(dǎo)。它包括幾個(gè)子系統(tǒng)：課堂系統(tǒng)(課內(nèi)、課外)；教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)(聽說讀寫知識(shí)和能力交叉配合)；教與學(xué)的系統(tǒng)(以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，以教師指導(dǎo)為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線)。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。可以分成兩種：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。17）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)、少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。，強(qiáng)化文言文意識(shí)。勁兒往一起使，力往一起用。來促進(jìn)學(xué)生讀書的興趣。本冊教材大體上按寫人、記事、寫景、狀物、應(yīng)用文等組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”。本冊課本圍繞全套教材提出的“雙基”總目標(biāo)，繼續(xù)在課本開頭5頁安排了有關(guān)勤于搜集資料和不懂就問的圖片，作為全套教材關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系列之十一，同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的安排和練習(xí)形式的設(shè)計(jì)上，繼續(xù)突出重點(diǎn)，集中目標(biāo)，數(shù)量適當(dāng)，講究實(shí)用，以利于學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好課本基本功，在小學(xué)畢業(yè)時(shí)能順利地達(dá)到目標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。⑴準(zhǔn)確任讀157個(gè)生字。⑵繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。當(dāng)然，也有極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的能力欠佳，如戚明貴、趙永、朱聰、朱鵬飛、劉猛、等，他們學(xué)習(xí)方法單一，不會(huì)與他人合作，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，以便提高他們的學(xué)習(xí)能力。⒉在班內(nèi)進(jìn)行責(zé)任心培養(yǎng)，全面進(jìn)行教學(xué)改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。”能培養(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。可以采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。摘抄形式不限。每周檢查不合格者，責(zé)令重寫。新學(xué)期課前三分鐘有以下幾項(xiàng)要求。期末評(píng)比出優(yōu)秀小組。本期將就練習(xí)冊、默寫本、文言文古詩背誦等基礎(chǔ)知識(shí)繼續(xù)緊抓不懈，實(shí)行小組組長負(fù)責(zé)制。內(nèi)容選取焦點(diǎn)關(guān)注的每周新聞材料，要求在閱讀每周新聞的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己的提煉加工。作文全批全改，重點(diǎn)突出應(yīng)試寫作技巧和能力。可以是心靈的遨游，可以是靈感的抒發(fā)，可以針砭時(shí)弊，可以旁征博引。嚴(yán)格把關(guān)摘抄質(zhì)量。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識(shí)字同樣重要。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。今學(xué)期，為了使每個(gè)學(xué)生的語文能力提高我應(yīng)該在面向全體的基礎(chǔ)上，更注意因材施教。也有一些學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對語文學(xué)習(xí)興趣不高。本班共有人，男生人，女生人，來自于柳東、柳西、蔣樓、東城及廠礦企業(yè)。⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。⑾學(xué)會(huì)搜集并養(yǎng)成習(xí)慣。⑵繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。有的習(xí)作課文還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。其中有兩部必須讀透、耳熟能詳，那就是《三國》和《水滸》。是白山市研修院送課下鄉(xiāng)，由進(jìn)修學(xué)校組織全縣語文教師參加的大型活動(dòng)，長了見識(shí)，開了眼界！真是“一時(shí)多少豪杰”展風(fēng)采??！應(yīng)該說很有收獲！就聽課和學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)感受，不必說《江城子。(1)古詩文專題復(fù)習(xí)。13）組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用。3）視學(xué)生思維能力的發(fā)展。新基理論中對塑造未來新人的描述（21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā)，健康個(gè)性指個(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展，為適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德、智、體、情、意、行等多方面，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成作為最根本的任務(wù)，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)） 中，更可以看出語文教育在此方面的大有可為。改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。這樣可以徹底改變只重知識(shí)的傳授，而忽視能力培養(yǎng)的狀況，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口，全面提高學(xué)習(xí)能力。因此，小學(xué)語文教學(xué)的改革，既要著眼于學(xué)生掌握一定的系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，又要重視培養(yǎng)能力和發(fā)展智力。會(huì)寫簡短的書信便條。朗讀能力的培養(yǎng)與提高。綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。改進(jìn)教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。每個(gè)單元都注重了閱讀和寫作兩個(gè)方面。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成400字左右的習(xí)作。利用練習(xí)冊中和單元過關(guān)題進(jìn)行定期檢測。第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。大部分養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進(jìn)，上課遵守紀(jì)律，作業(yè)書寫整潔漂亮，學(xué)習(xí)主動(dòng)自覺性較好。第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。新學(xué)期中，定當(dāng)更進(jìn)一步，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大的成績。有些學(xué)生惰性較重，課前不預(yù)習(xí)，聽講不專心，不作筆記，不積極思維，不肯動(dòng)手寫作業(yè)。本學(xué)期計(jì)劃開設(shè)22周，期中、末考試及節(jié)假日占用2周，單元測試及試卷講評(píng)占用2周，實(shí)際授課18周，共計(jì)90課時(shí)。學(xué)生的作文能力參差不齊，優(yōu)秀者寫作時(shí)洋洋灑灑，把作文作為一種樂趣，但極個(gè)別，而筆拙者半天擠不出多少字來，依賴性很強(qiáng)。能復(fù)述敘事性課文的大意。加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家在校情況，學(xué)校與家庭共同合作，形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。近年來，小學(xué)語文教學(xué)在教學(xué)體系和教學(xué)程序的改革上是有進(jìn)展的，但是整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)科學(xué)化的教學(xué)體系的形成，還亟待研究。積累較少，閱讀面不廣。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要及時(shí)改正。人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。(3)構(gòu)成1，討論導(dǎo)向，結(jié)構(gòu)訓(xùn)練繼續(xù)訓(xùn)練議論文的文體寫作，注重論點(diǎn)的概括和歸納，使文章條理清晰，容量豐富。首先四大名著的閱讀，安排順序就跟我們不謀而合。這些都是有案可查的。這樣安排，可以使學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)自然，受到多方面的教育。②根據(jù)采訪材料，寫一篇記敘文。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注重幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自然知識(shí)，又注意幫助學(xué)生了解社會(huì)生活。能夠有選擇地閱讀課外書籍。⑴能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。⑹能閱讀程度適度的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：我班學(xué)生以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，作業(yè)能優(yōu)秀的完成。⒎號(hào)召學(xué)生組成互助小組，共同進(jìn)步?？谡Z交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。課外、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地，學(xué)生，包括低年級(jí)學(xué)生可以大有作為。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。建議每周五早自習(xí)用心閱讀自己摘抄的成果，早讀課代表隨時(shí)提醒；建議每周隨筆能借鑒摘抄中的內(nèi)容。形式有以下要求。虔誠的生命、不懈的追求、玄妙的禪機(jī)、恍然的頓悟都可以通過小小的故事滋潤我們浮躁的心靈。如李清照、魯迅、毛澤東、朱元璋、蔣介石、邁克爾杰克遜、科比、周杰倫、梅西等諸多人物。小組展示以課件的形式。如《和尚挑水》周三：“佳作共賞”：讀好的作品猶如邂逅美麗的春天，讓生命之樹長青。若無誤，組長于每周日晚自習(xí)前將詩歌在“新藝圖文”打印出來，下發(fā)至班上同學(xué)。隨筆并非隨便之言。另外，我還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識(shí)。要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。八組教材之后有五篇選讀課文。⒐充分利用電化教學(xué)手段，激發(fā)興趣，提高課堂教學(xué)效率?？傊?，本學(xué)期，我將會(huì)針對學(xué)生的個(gè)性差異，對他們嚴(yán)格要求，通過多種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，利用多種渠道訓(xùn)練學(xué)生的朗讀、寫作和語言表達(dá)能力，使其盡快地與語文結(jié)下不解之緣，從而提高全體同學(xué)的語文能力。⑴能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順次序錯(cuò)亂的句子。⑶能就所聽讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整、意思連貫。⑻培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣。這樣，將會(huì)有助于學(xué)生