【正文】 易，沒有爾虞我詐，沒有勾心斗角?！稛嵫處煛返谋尘鞍l(fā)生在90年代，克拉克為了追求個人價值的實現(xiàn)，離開了出生的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。教師師德演講比賽作品欣賞篇十不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌?！钡又终f：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。在我們那個年級組里，每個老師就像是奮力奔跑著的運動員，不到終點永不停歇。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。”慶幸的是，我遇到了一個追求卓越的領(lǐng)導(dǎo)團隊，在校長的引領(lǐng)下，我從剛?cè)肼殨r不知所措、一臉茫然的慌亂，形成了對教學(xué)的初步認識。教育，不只是教書育人，更是愛與責(zé)任的傳遞?！痹肝逸吔處熌苡眯闹械膼叟c責(zé)任，守得住清貧，耐得住寂寞，讓無助者有力，讓悲觀者清醒，牢記初心，砥礪前行！為我鄉(xiāng)教育事業(yè)奉獻自己的綿薄之力。鉆研教材、改進方法、一對一幫扶、采取小組合作、自費買獎品激勵等等，我竭盡所能，慶幸的是，孩子們越來越喜歡我的課堂。但是有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后，教室里安靜極了，大家都在望著我，這時我說：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠，我也已經(jīng)很久沒有見到他們了，父親教了四十多年的書了，退休了，還要在家里勞作，母親患有腦血栓，走路很不方便，我真怕她……說到這里，我知道我不能再說我自己了。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛的同時，也在想，時刻被關(guān)愛所包圍的孩子，長大后也一定會成為一個擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。一位稱職的教師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ)?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。別人一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候，一次及時的幫助……常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。對此我也深有同感，在上朱自清的《背影》一課時，學(xué)生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛。教師師德演講比賽作品欣賞篇十三各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：大家下午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次展示自我才華的機會和舞臺。慢慢地，大家驚訝地發(fā)現(xiàn)，他居然不再曠課了，作業(yè)也按時交了。如果說人生如戲，講臺就是屬于教師的舞臺，在這里，我們“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。還記得語文教研組長說：“語文課一定要有語文味兒，語文味兒就體現(xiàn)在讀上，要讓讀貫穿整個學(xué)習(xí)過程，教會學(xué)生朗讀的方法和技巧，讓學(xué)生能夠從讀中品，從讀中悟，以語文的方式學(xué)會語文。擔(dān)任教師工作已有半年之久，時光匆匆，歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖上，就在上課聲與下課鈴的交替聲中悄然而過，我對教師這個職業(yè)有了更深切的感悟。因為，生命的意義遠不止于功利。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。其身不正，雖令不從?！边@就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言!現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人。許多老師都參與各種不同級別的課題研究為提高課堂效率實施素質(zhì)教育而思考、研究并做出了一定的成績。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。因為他對他的學(xué)生不曾放棄，才會有孩子們出色的成績。這一切的一切能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到這是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望!因此我更無悔我的選擇!作為一名幼兒教師，教孩子是我們的職責(zé)，但對于調(diào)皮、不聽話的孩子，我們有時也會束手無策，也曾想到過放棄。一說起幼兒園教師我的眼前就會浮現(xiàn)這樣一幕：兒時的我剛跨進幼兒園，好奇的想看看幼兒園這個美麗的童話世界，這時一位美麗的天使，伸出溫柔的大手牽過我的小手，把我?guī)肓诉@個美麗的童話世界。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后教室里安靜極了大家都在望著我這時我說：同學(xué)們你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家看看我的父親和母親雖然相隔不遠我也已經(jīng)很久沒有見到他們了父親教了四十多年的書了退休了還要在家里勞作母親患有腦血栓走路很不方便我真怕她??說到這里我知道我不能再說我自己了。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：“我以后站著上課。走出了一條依托黑色資源、沿著綠色方向、瞄準(zhǔn)品牌目標(biāo)、做大項目推進的可持續(xù)發(fā)展路子。女：親愛的同事們。用真誠開啟心靈。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學(xué)生進行傳道呢?教師若不是路標(biāo)，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術(shù)性多強，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無意的對學(xué)生的心理和行為進行著指引。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。幼稚，彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。今天我是第一次登臺演講，有一種不適應(yīng)的感覺，這是我遇到的第二個困難。邊遠山區(qū)交通不便，環(huán)境艱苦，鮮有人去，教學(xué)任務(wù)艱巨。各位領(lǐng)導(dǎo)、同行：大家上午好!今天我演講的題目是《愛，讓我義無返顧》。在安徽省作文競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生有一人獲省三等獎，七人獲市一等獎，三人獲市二等獎。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。師愛是嚴(yán)慈相濟的愛，是只講付出不計回報的愛，是無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。班主任不僅要加強自身的思想道德建設(shè)，還要有吃苦耐勞、甘于奉獻的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，更要有干好班主任工作的信心。當(dāng)然，老師也是凡人，也有喜怒哀樂，也有生活著的絲絲倦怠?！钡蠋煹膼鄄煌耆韧诟改傅膼?。在充滿機遇與挑戰(zhàn)的`今天，我仍然默默無聞的工作著，因為它已經(jīng)成為我生命中的一部分。在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識淵博，教學(xué)嚴(yán)謹，精心準(zhǔn)備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子；他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風(fēng)采!最后，祝愿我們學(xué)院越來越美好!祝愿大家事事順心!謝謝大家!教師師德演講比賽作品欣賞篇三尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：出處 大家好！今天我演講的題目是《靜心教書，潛心育人》。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書育人，是為人師表，是熱愛學(xué)生，是愛崗敬業(yè)……教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個方面，有什么樣的師德，就有什么樣的教育。課下我和他們打成一片，和他們推心置腹的交談，漸漸地，他們和我成為了朋友，還記得去年的平安夜，我成為辦公室收到平安果最多的老師，那一個個精心包裝的平安果表達了孩子們對我的信任和喜愛。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛散播著希望。我深刻的體會到，成功的教育源于對孩子的理解，寬容和發(fā)自內(nèi)心的愛，我知道，愛自己的孩子是一種本能，而愛別人的孩子是一種行為上的神圣。而作為教師，我將努力做到：樹立良好的師德形象。我們的校舍不華麗，我們的跑道還是碳渣路，但是這里的老師們都在做同樣的一件事——靜心教書，潛心育人。作為身負重任的社會一員，教師更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進?！倍捉o了我一個舞臺，給了我一個支點，讓我把人生演繹的平凡而壯麗，單調(diào)而豐富。你看，我們腳步匆匆，每天忙著給孩子們系鞋帶、扣衣扣，忙著給孩子們端飯、洗勺，每天忙著和他們做游戲，忙著給他們上課、教他們做手工……在這當(dāng)中，我們會遇到這樣的麻煩，那樣的煩惱。教師師德演講比賽作品欣賞篇五各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，評委們：大家好!山高水長路漫漫，十三年的光景總是用匆匆的腳步去點數(shù)，從教十三年來，那一幕幕的往事時時浮現(xiàn)在我的腦海里。我教書育人的理念是：嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細微中。愛僅僅是我?guī)煇蹆?nèi)涵的一半，另一半則是嚴(yán)?？墒牵丫奶訉W(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動作，影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責(zé)就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心，鼓勵他，表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，堅持“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。用智慧孕育成長。在資濱，學(xué)生人數(shù)多，班級多，工作競爭壓力大，還隨時面臨下崗，無法安心從教。問題是我的到來能給他們送去希望!作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師，心中時常沉重的想：一定要認真努力，決不能誤人子弟!這一年來始終覺得很疲憊，是課業(yè)很重嗎?是中學(xué)到小學(xué)的心里落差，還是自己的適應(yīng)能力差了呢?不，不是，是心累呀!憂學(xué)生之懶學(xué)，懼教學(xué)之不完美啊!孔子說：“其身正，不令則行。當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂禍地說：“怎么，怕挨打?還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了。羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。以黃牛的風(fēng)致去耕耘，讓綠樹擴展年輪!男：我們更不會忘記責(zé)任：教師，人類靈魂的工程師!他們傳道，授業(yè)，解惑。沐浴著帝堯靈氣的神山兒女，由衷贊賞：愛我浮山，美哉！今日浮山，政通人和，社會安定。同時，我又感到深深的不安，因為面對灌南大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。很多家長很苦惱的對我說：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。是一個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴，面對充滿挑戰(zhàn)的未來，我們都將會是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受!或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放!我的演講完了，謝謝大家。而如今我對他們說：你還能做的更好。我要學(xué)克拉克老師對待孩子的愛心：我們常說做為一名幼兒教師要有愛心、耐心等，由此可見，愛心是作為教師的首要條件。xx市所屬的一個縣，昔日的輞川，在王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的喧鬧。這里的老師，雖比不上高級白領(lǐng)和經(jīng)理老板那么富有，但卻絕對與“清貧”無緣。張中倉老師的女兒體弱多病，他卻仍然一心撲在工作上。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負面影響。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林。講課要走向?qū)W生，放手讓學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師只做課堂的管理者。正當(dāng)我要失足跌進深淵時，校長輕描淡寫的一句話，讓那把戒尺成為了對我的警戒。早上5：40起床，晚上9：50等學(xué)生就寢后，我再往家趕。我恨不得立刻辭掉工作，奔到他們的身邊，可是有多少次的痛下決心，就有多么地牽絆與不舍?！苯淌依镆魂嚤?，我感覺到了我的失策，于是也跟著笑起來，走到他面前笑著對他說：“那要是讓上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦，你想個兩全之策吧。也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。不經(jīng)意間，將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成績，也沒做出什么驚人的舉。愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出。因為愛是每一個兒童健康成長的最基本前提和需要。所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。”同學(xué)們又笑了，我順勢說：“你要這么說那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時完成，能做到嗎”他幾乎是喊著說：“我用人格擔(dān)保，一定能。他們大多都是留守兒童，我是他們的班主任，是他們在學(xué)校里最親的人，我要像他們的父母一樣陪伴他們、呵護他們。艱巨的教學(xué)任務(wù)，繁瑣的行政事務(wù)，以及令人頭痛的學(xué)生管理，讓我窒息。用直接暴力的方式對待學(xué)生時，是教師的懶惰，懶于思考如何用更文明的方式教化學(xué)生，懶于探尋怎樣才能用德行感化學(xué)生。批改作業(yè)時，一次解決一個問題，讓學(xué)生有明確的方向。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)?！碑?dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師!然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板。還有些借聘教師甚至置決定自己命運的招調(diào)考試于不顧，說：“孩子們的中考更重要。在特區(qū)工作了一年多之后，我對特區(qū)教師的形象又有了新的認識，那就是，在生活上，他們也許比內(nèi)地教師要優(yōu)越，但在工作勁頭和奉獻精神上，他們一點也不亞于內(nèi)地教師，而且他們所追求的，是更科技化、更現(xiàn)代化、更人文化的教學(xué)方式以及更高質(zhì)量的教學(xué)成果。那位民辦教師年盡50，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動能力。在我們平時的生活中，我們也會有自己的愛心去關(guān)愛孩子，但關(guān)愛的對象大都數(shù)是表現(xiàn)比較突出或者是嘴巴特別甜的，而往往會對吵鬧、不聽話的孩子減少相應(yīng)的愛。而如今我會握住他們的手說：老師相信你!曾經(jīng)我對遲鈍愚笨的孩子說：要多努力哦!而如今我會耐心的對他們說：別急，你會是最棒的。國王