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優(yōu)秀教師師德演講比賽作品欣賞(熱門19篇)-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 花落,春去秋來(lái)。一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。我不會(huì)說(shuō)什么豪言壯語(yǔ),只知道備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課,教好每一位學(xué)生,用人格魅力感染學(xué)生,每天微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。作為新時(shí)代的杰出園丁的代表,在繼承古典主義的儒雅教風(fēng)之時(shí),我對(duì)“老師”的角色作出了新的詮釋。師愛(ài)是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。我反復(fù)對(duì)學(xué)生說(shuō):“我的恩師是怎麼培養(yǎng)我的,我就怎麼培養(yǎng)你們。一個(gè)教師如果不注意培育自己獨(dú)有的師愛(ài),有形的講臺(tái)就會(huì)變成阻隔學(xué)生通向樂(lè)學(xué)殿堂的無(wú)形高山。學(xué)生是未來(lái)的接班人,是祖國(guó)明天的建設(shè)者,要讓他們成材,就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。沒(méi)有嚴(yán)就談不上真正的愛(ài)。要求學(xué)生從具體小事做起,把做人與學(xué)業(yè)結(jié)合起來(lái)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友?!翱础奔醇议L(zhǎng)把他送到學(xué)校我就開(kāi)始看,交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,并且我經(jīng)常到教室外查,下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。生活上關(guān)心,感情上親近,要求上嚴(yán)格,方法上靈活,行動(dòng)上作表率。付出總有回報(bào),十三年來(lái),我多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。用魅力點(diǎn)燃啟智的圣火,吮吸著中華文明的乳汁,本著愛(ài)生如子,學(xué)高為師,身正為范的德尚,在教育前沿尋覓著人生價(jià)值的瓊漿。用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈。本站小編為大家整理了教師關(guān)于師德的比賽。正是因?yàn)樾闹杏辛诉@份愛(ài),讓我義無(wú)返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè),我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路,從此和一群活潑可愛(ài)的孩子相伴一生。但在那兩年里,我始終保持高度的警惕性和責(zé)任感,始終以學(xué)生為中心,他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習(xí),自習(xí)課上,我就坐在講臺(tái)上一邊監(jiān)督他們一邊自己學(xué)習(xí),讓他們感受到老師時(shí)刻和他們?cè)谝黄?。可在去年八月份招考?bào)名的時(shí)候,面臨選擇,我猶豫了。當(dāng)我來(lái)到蠟樹(shù)學(xué)校報(bào)到的時(shí)候,比預(yù)想的還艱難!路是圍著山打轉(zhuǎn),教學(xué)樓下雨漏水,窗戶玻璃殘缺不全,教學(xué)工具不到位,教師人數(shù)少,至今都還有兩個(gè)代課老師!而我剛好被分到一年級(jí),教學(xué)除數(shù)學(xué)、美術(shù)以外其他課程,二年級(jí)的音樂(lè)、三年級(jí)的英語(yǔ)、科技,還外加少隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作??擅慨?dāng)我看到學(xué)生那一雙雙深情的眼睛,聽(tīng)到那一聲聲親切的問(wèn)候,及家長(zhǎng)對(duì)我的深切期盼,我留下了,我決定不走了。其身不正,雖令不從。選擇了山區(qū),就選擇了無(wú)悔。這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個(gè)困難。而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這,愛(ài)與他們無(wú)緣。但是這種愛(ài)更有價(jià)值,更為人稱道。聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。有時(shí),他們?cè)诮淌议T口嬉耍,只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。班上有位男孩子叫小峰,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。”他走了,我的心也“寬”了然而他下午沒(méi)有來(lái),我的心不安了。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒(méi)有值得炫耀的文憑,沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績(jī)。孩子們變的笑了,活躍了,不再怕我了,愛(ài)上我了。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),每個(gè)人應(yīng)該獲得?!蔽蚁?,作為教師,我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。其身不正,雖令不從?!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”,教師的“愛(ài)”源于高尚的師德,意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。身為一名工作在高校行政的人民教師,雖然我不能站在講臺(tái)上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和學(xué)生作零距離的接觸,但我仍將竭力做好本職工作,通過(guò)各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,奉行“育人者先自律”的宗旨,自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工作動(dòng)態(tài)等等,這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的,辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊揚(yáng),勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可,同樣重要的是,工作的艱辛與完成之后,換來(lái)的是對(duì)自身的認(rèn)可與肯定,進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣?!薄疤依畈怀?、下自成蹊”,教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。冬日融融人心暖,春風(fēng)習(xí)習(xí)黃池清。合:大家上午好!女:今天是一個(gè)激情飛揚(yáng)的日子!男:今天是一個(gè)振奮人心的日子!女:今天,我們相聚這里,展示教師風(fēng)采!男:今天,我們友好競(jìng)賽,暢敘教育風(fēng)情!女:我們不會(huì)忘記美麗的頌歌:教師,太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!他們以蠟燭的精神去燃燒,讓未來(lái)之光永駐。用智慧的雙手,雕塑著懵懂的靈魂。男:今天,將有十五位選手走上這個(gè)舞臺(tái)。女:生活幸福合家歡樂(lè)。我會(huì)自豪地喊一聲:浮山,我為您喝彩!當(dāng)新世紀(jì)的陽(yáng)光朗照神山福地,勤勞而又智慧的浮山人們便乘改革長(zhǎng)風(fēng),沐開(kāi)放春雨,以大目標(biāo)定位、大氣魄開(kāi)發(fā)、大動(dòng)作跨越,掀起了大改革、大開(kāi)發(fā)、大建設(shè)、大發(fā)展的滾滾熱潮。隨著“三愛(ài)一奉獻(xiàn)”活動(dòng)的深入開(kāi)展,兩區(qū)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的逐一簽約,重點(diǎn)工程富民工程的實(shí)施啟動(dòng),城鄉(xiāng)的水通了、燈亮了、路寬了、山綠了,呈現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會(huì)主義新農(nóng)村。農(nóng)家的雞舍多了,豬欄多了,羊圈多了,牛棚多了。我慶幸,我正年青,我為擁有青春而驕傲,而自豪!我愿為生我養(yǎng)我的這片熱土奉獻(xiàn)我的青春!青春是美麗的,熱血沸騰,壯懷激烈。在盡職盡責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)中,找準(zhǔn)自己的人生座標(biāo),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!解放思想,搶抓機(jī)遇,開(kāi)拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),已成為時(shí)代的最強(qiáng)音。我的成績(jī)不夠輝煌,所以我無(wú)法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。一次上語(yǔ)文課之前,我檢查預(yù)習(xí)作業(yè),是一張十六開(kāi)的試卷,又是只有倔強(qiáng)的魏強(qiáng)一個(gè)人沒(méi)有做。”他有點(diǎn)不好意思,坐下去說(shuō):“那我還是抄一遍吧。日記。對(duì)此我也深有同感,在上朱自清的《背影》一課時(shí),學(xué)生們就很難體會(huì)到文中濃濃的父子之愛(ài)。基于這樣的思考我沒(méi)有急著分析課文?!闭f(shuō)到這里很多同學(xué)的頭都低了下去。我不能在你們前進(jìn)的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見(jiàn)證你們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。小時(shí)侯,我就聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)美麗的寓言,說(shuō)的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國(guó)王要舉行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮,全國(guó)所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng)??上驳氖?,五年前命運(yùn)之神把我領(lǐng)進(jìn)了藍(lán)天下最為歡樂(lè)的凈土幼兒園。大家都對(duì)此不屑一顧,甚至也有人善意的勸我:當(dāng)幼兒園老師有什么好,錢少,小孩子又煩,說(shuō)白了還不就是高級(jí)保姆嗎?趁你年輕還是早點(diǎn)轉(zhuǎn)行吧!是呀,在外人看來(lái),做幼兒園教師確實(shí)不怎么樣。當(dāng)然,在工作中我也常為碰到各種各樣的新難題而困惑。曾經(jīng)我對(duì)膽小內(nèi)向的孩子說(shuō):聲音響點(diǎn),不要怕。三年過(guò)去了,浩浩從牙牙學(xué)語(yǔ)變成了今天的能說(shuō)會(huì)道,從亂涂亂畫(huà)到富有想象的創(chuàng)意畫(huà),從昨天的害羞膽怯變成了今天的坦然自信。世界上沒(méi)有錯(cuò)的孩子,只有不用心的老師。但是事情沒(méi)有他想象得這么美好,他也曾想許棄,也曾被氣出了教室,但是他又重新審視了自己。在這部影片中,克拉克老師面對(duì)的是一群經(jīng)常把老師們氣走,被學(xué)校、家長(zhǎng)都放棄的孩子,他始終用他的愛(ài)心去關(guān)心每一位孩子,盡管一開(kāi)始這些孩子不領(lǐng)情,但他還是始終如一的做著,因?yàn)樗冀K相信他會(huì)用愛(ài)心將他們感化。在自己班里,孩子們很調(diào)皮,我們也會(huì)進(jìn)行教導(dǎo),但一次一次又一次仍沒(méi)有見(jiàn)到效果,或許我們就會(huì)放棄。始終站在孩子們的立場(chǎng)幫孩子們化解煩惱與痛苦。演講稿。但在今天,它卻是一個(gè)國(guó)家級(jí)的貧困縣。在大學(xué)校園里,母親一眼就認(rèn)出了女兒,因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中,他女兒的衣服破舊得很顯眼,腳上穿的鞋還是手工做的,沒(méi)穿襪子。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他,他卻拒絕了。從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——為自己所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!這是我的第一段經(jīng)歷。這是初來(lái)深圳時(shí),這里的老師留給我的印象。能自如地運(yùn)用電腦平臺(tái)。去年我很幸運(yùn)地與一個(gè)團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)秀年級(jí)組共同度過(guò)了中考前的一年品嘗到了特區(qū)畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。詹敏儀老師懷揣著醫(yī)院的住院通知,堅(jiān)持上課。陳榮老師放學(xué)后自覺(jué)批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,總是很晚才回家。我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論,不會(huì)慷慨陳詞,但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命?!蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),敷衍了事。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”?!蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義?!苯又痔统鲆粔K糖給男生,“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明你很尊重我?!蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題,缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。我們看到,正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn),才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,才譜寫(xiě)了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章,才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!尊敬的各位老師,讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任,以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!記得還是在師大念大學(xué)的時(shí)候,天天聽(tīng)著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標(biāo),做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。實(shí)際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢(mèng)初醒。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒?,F(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。終身之計(jì),莫如樹(shù)人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!教師師德演講比賽作品欣賞篇十一尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:出處 大家好!冰心說(shuō):“愛(ài)在左,情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花。“要給學(xué)生一杯水,教師不僅要有一桶水,更要有長(zhǎng)流水,長(zhǎng)流水就要不斷持續(xù)地學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)在多次會(huì)議中提到:“教學(xué)要用好三本書(shū),即教學(xué)用書(shū)、教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)。輔導(dǎo)學(xué)生要有愛(ài)心,耐心,細(xì)心,恒心,不解決問(wèn)題絕不罷休?!痹诶钪魅蔚膸ьI(lǐng)下,我們進(jìn)行了一次又一次地聽(tīng)課,評(píng)課。形即內(nèi)容和手法,神即立意,所有的形都是為神準(zhǔn)備的……”正是有一群這樣兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇探究教學(xué)方法的前輩們,我才慢慢體會(huì)到教和學(xué)的真諦,正是有這樣一群敢于講真話,說(shuō)真理的同仁們,我才能實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)相長(zhǎng)。記得我收到通過(guò)考試信息的那一天,陽(yáng)光明媚,我告訴爸媽,我要做一個(gè)我喜歡的那種老師,要溫柔,要細(xì)語(yǔ),要沉著,要寬容。他說(shuō):“魯迅先生的老師也有一把戒尺,但不常用,他有罰跪的規(guī)矩,也不常用。”聽(tīng)到這樣的話,我仿佛醍醐灌頂,如沐春風(fēng)。選擇了教師這個(gè)行業(yè),就要一輩子堅(jiān)守初心,傳遞愛(ài)與責(zé)任。用愛(ài)堅(jiān)守鄉(xiāng)村30余載的爺爺,被家長(zhǎng)們簇?fù)碇?,成為了最幸福的人。中間就是反復(fù)地備課、上課、培優(yōu)輔困、處理學(xué)生的各種疑難雜癥。我考慮他的特長(zhǎng),由他擔(dān)任體育委員,讓他明白以身作則、有所擔(dān)當(dāng)。那一刻,我終于明白,唯有愛(ài)才是打開(kāi)孩子心門的那把鑰匙,懷揣著對(duì)學(xué)生的愛(ài)是我們每一位教師最應(yīng)該堅(jiān)守的準(zhǔn)則!人不可以輟學(xué),心也不能逃課。那一刻,我分明看到孩子們眼中散發(fā)的光芒。我才發(fā)現(xiàn),這份事業(yè)、這些孩子已經(jīng)融入了我的生命。在教師的崗位上,我如履薄冰,不敢有一絲懈怠,唯恐自己育人無(wú)功,但我意志堅(jiān)定,因?yàn)槲也皇枪律硪蝗?,在平江這片蓬勃發(fā)展的土地上,這里有一群循循善誘、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、無(wú)私奉獻(xiàn)的教育人,我們共同從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我的成績(jī)不夠輝煌,所以我無(wú)法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。一次上語(yǔ)文課之前,我檢查預(yù)習(xí)作業(yè),是一張十六開(kāi)的試卷,又是只有倔強(qiáng)的魏強(qiáng)一個(gè)人沒(méi)有做。”他有點(diǎn)不好意思,坐下去說(shuō):“那我還是抄一遍吧?!蔽页3T谙耄酥R(shí)以外,我還能教給學(xué)生什么呢?如果他們僅僅是考試的機(jī)器,那么他們的人格會(huì)健全嗎他們的情感會(huì)很豐富嗎每當(dāng)我走在大街上,看著熙熙攘攘的人群,我常常會(huì)想到我的學(xué)生:都說(shuō)你們是祖國(guó)的花朵,是未來(lái)世界的主人,那么你們離開(kāi)校園以后,將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園,還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利?;谶@樣的思考,我沒(méi)有急著分析課文?!闭f(shuō)到這里,很多同學(xué)的頭都低了下去。我不能在你們前進(jìn)的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見(jiàn)證你們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。我會(huì)把我的愛(ài)熱心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心投入到我所鐘愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中去。雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號(hào)的我,應(yīng)該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。因?yàn)橛袗?ài),我們才有耐心。為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛(ài)兒童。一個(gè)人的生命是有限的,我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢?曾有位名人說(shuō)到:“美麗處處可見(jiàn),只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱為師愛(ài),是師德的核心。相信對(duì)孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤!只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律,而這句話詮釋了教育的根本。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。這一切的舉動(dòng),不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?,只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?、這是我的責(zé)任。后來(lái)我才知道原來(lái)這
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