【正文】 原樣畫，藤野先生教學(xué)一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。多么讓人敬佩、多么有責(zé)任心的老師?。《菚r的魯迅先生正處于“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的時代，所有日本人看不起中國，也只有藤野先生幫助他，使他考出好成績，不給中國人丟臉。如“給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，圍著看的也是一群中國人；還有一個我。他一生只出了一本回憶性散文集《朝花夕拾》，作者回憶了從青年時期以來的經(jīng)歷。但是我仍然能夠看出魯迅還是很感激藤野先生，并以藤野先生的`警示自己，要為中國革命繼續(xù)出力。看來，老師對學(xué)生的影響力是極大的，它有時能改變學(xué)生的一生?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。在日本，魯迅唯一舍不得的就是他最敬重的老師——藤野先生?！男愿瘢谖业难劾锖托睦锸莻ゴ蟮?，雖然他的姓名并不為許多人所知道。甚至將談戀愛常掛于嘴邊，拿出來炫耀。十五六歲的年紀(jì)，本應(yīng)無憂無慮，一心為未來奮斗，打下堅實的知識基礎(chǔ)，結(jié)下莫多的真摯朋友，收獲最純真的友誼。藤野先生讀后感篇十二《藤野先生》是魯迅先生在日本留學(xué)時的生活，記敘了他與藤野先生相識，相處，離別的過程，和對他的懷念。上高一那年，我是個不好不壞的學(xué)生。后來想想我有些可笑，我那“振奮”是因為覺得這些話很經(jīng)典：嗯，寫作文敷在開頭或結(jié)尾能得高分的。高二那年他做了我的班主任?！贝藭r，我見他眼里滿是驚喜和另一樣?xùn)|西，或許可以叫感動?！蹦欠N情緒居然在后來散去了，留下了我的老師給我的那些話，多的我記不清，又忘不了。一來是我從不把語文課當(dāng)雞肋，二來我能寫與高考作文不一樣的東西。也許這只有少數(shù)人聽得出來，他說這些時極為平靜。罷了，這些也并不足以使我印象如此之深。倒不是說又有了什么新的感動或發(fā)現(xiàn)，只是想起了我的老師。幾十年過去了，仍不敢有絲毫懈怠，他堅韌的斗爭著，為民族的覺醒和解放而奮斗。書本。在現(xiàn)實社會中，在本應(yīng)充滿陽光的青春校園中，那大多數(shù)學(xué)生，用著國家免費提供的桌椅。文中具體而詳細(xì)的地記述了藤野先生怎樣修改魯迅的筆記，又怎樣開導(dǎo)魯迅大膽解剖尸體。不管別人的目光是否異樣，猜疑，他一如既往堅守著自己的原則。同時這篇文章語言樸實，感情真摯，是作為一個學(xué)生對自己最敬愛的老師的真情流露與深切懷念。當(dāng)?shù)弥斞敢獥夅t(yī)從文時，藤野先生深表惋惜，送給了魯迅一張他的照片，照片后面的“惜別”二字，截然表現(xiàn)了他對魯迅深深的愛與離別的不舍?？墒亲屛以僖淮胃械绞氖?，藤野很重感情地交給作者一張背面寫著“惜別”的照相后，作者卻沒有把自己的照片寄過去(作者當(dāng)時沒有相片)，在離開西安之后也沒有補(bǔ)寄給他?！短僖跋壬芬餐瑯佑涗浟唆斞傅男穆窔v程，學(xué)醫(yī)救國到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了魯迅深深的愛國主義情感。我喜歡這篇文章的原因有很多，其中我最鐘情的是周先生的文章《藤野先生》。當(dāng)魯迅先生要離開他時，他依依不舍，贈送給魯迅先生相片并要求多聯(lián)系，可惜魯迅先生不敢給他寫信，怕他失望，只能默默的收藏著他修改過的講義作為紀(jì)念，可惜在一次遷居過程中遺失了，連最后的紀(jì)念也沒了。這篇《藤野先生》出自魯迅先生的《朝花夕拾》。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。描寫藤野先生的可貴品質(zhì)，同時交織著對自己的責(zé)備和對老師感激心情，巧妙地突出了作者為祖國而刻苦學(xué)習(xí)的精神。雖然教的時間不長，但在魯迅心里，在我們讀者的心里，藤野先生的人格是偉大的，令人尊敬的。藤野先生，一個生活簡樸，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，待人熱情誠懇，對學(xué)生嚴(yán)格要求，沒有狹隘的民族偏見的學(xué)者，他就是魯迅在仙臺學(xué)醫(yī)的老師。照片中的人面皮黑瘦，眼神卻炯炯有神。這點最后學(xué)年試驗成績給了他一個警示，“同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第?！耙粋€黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。然而，清國留學(xué)生作為當(dāng)時弱國的學(xué)生，遭受排擠和藐視。他個子不高，可是他高尚的品質(zhì)，使他的形象在我心目中顯得高大起來。從小學(xué)，甚至從幼兒園開始，我們就已經(jīng)接觸到一位又一位老師。魯迅感慨地說：“藤野先生大概不在人世了吧!”其實，藤野先生還活著。想一想魯迅先生當(dāng)初為了中華民族毅然棄醫(yī)從文的壯舉，想一想無數(shù)革命先烈的犧牲，他們做著不同的事，卻有同一個理想——中國有一個嶄新的明天！為了這個理想，他們奉獻(xiàn)了自己的一切，將青春年華送給了祖國母親！當(dāng)初，在那樣艱苦的條件下，眾多的中國人民萬眾一心，從未有一個人喊過苦，說過累。當(dāng)應(yīng)對死亡的時候，沒有一個人畏懼，縱使明白前面危險重重，縱使自我有機(jī)會能夠逃掉且毫發(fā)無損，但沒有人那樣做。文章前兩段看似在寫東京見聞，但卻都暗藏著對但是清朝學(xué)生的諷刺，表達(dá)作者內(nèi)心的失落感，沒有坦言，卻讓讀者感受到這種情感。她約莫是在同我說笑，她有什么好歉疚的呢？我想。他上課是極有個性的，從不帶講義。每日清晨，他在教室里等人進(jìn)來，陪上早讀，兩年不舍。他那時顯得無比輕松，甚至比我們還快樂。還記得他當(dāng)時一句話惹得我酸酸的，“我是覺得歉疚，這兩年沒有一日讓你們放心的玩，幸好今晚，你們還這樣活潑”。他挑起眉毛講課，常常會講些他聽過的故事?！罢Z文課的精華在沉寂與領(lǐng)悟，我備課本我都能背了，形式化的東西，我嚴(yán)正拒絕。我只能這樣看著她走，日光照在我的臉上，我得去教室點到，第二個進(jìn)教室的老師，就是他。沒有忘記藤野先生，魯迅才得以有毅力繼續(xù)不斷地寫下為“正人君子”所深惡痛疾的文章。為什麼？因為他們是中國人，他們有一顆愛國心。即使七八十歲的老人，也愿意用鮮血去喚醒中國。當(dāng)時，有位記者把魯迅葬禮的照片給藤野先生看，看了之后，便正襟危坐，把照片舉在頭上，說：“我對周君給了一點幫助，他就那么受感動，一直記在心里，把我寫在書里，稱我為恩師，把我的照片掛在自己的房間里，至死還想知道我的消息。就想著名政治家斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師。有一次魯迅把一條血管的位置稍稍畫偏了一點，這點看似微不足道的小錯誤，也沒能逃出藤野先生的慧眼，他還特地叫來了魯迅，指