【正文】 ，能夠增強(qiáng)畢業(yè)生的溝通技能并提高研究能力。例如治療骨質(zhì)疏松的藥物阿侖膦酸鈉片，要求病人必須在每天第一次進(jìn)食前至少半小時(shí)，用大量的白開水送服，增加藥物的吸收，而且在服藥后應(yīng)避免躺臥，減少食道不良反應(yīng)的發(fā)生。各個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，全方位的加強(qiáng)管理才能提高整體的教學(xué)質(zhì)量。注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，設(shè)計(jì)結(jié)論開放性的選題目前大多數(shù)本科畢業(yè)論文的選題研究范圍過于寬泛，針對性不強(qiáng)，畢業(yè)論文內(nèi)容空洞。針對考研的學(xué)生還可以避開考研復(fù)試時(shí)間，合理安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)度。第三段：調(diào)查資料、制定計(jì)劃選定論題后，就需要收集相關(guān)資料。我所的帶教教師會親自示范分子生物學(xué)、細(xì)胞組織培養(yǎng)、動(dòng)物模型建立等藥學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方法和技能，實(shí)習(xí)生能親身體會，迅速掌握方法。還需經(jīng)常鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生參加學(xué)術(shù)講座和組織學(xué)術(shù)匯報(bào)，激發(fā)實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)興趣，提高其創(chuàng)新能力。學(xué)會合理安排時(shí)間也是科研人員必須具備的科研素質(zhì)之一。感謝王江川！是你給了我莫大的支持和鼓勵(lì)。在臨床上，藥源性疾病的發(fā)病幾率占有較高的比例。收集各種藥學(xué)情報(bào)，不斷積累自身的用藥信息，不斷指導(dǎo)和提升患者的合理用藥以及監(jiān)護(hù)能力，完善臨床醫(yī)學(xué)方面的用藥信息情報(bào)系統(tǒng)，通過數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的建立和完善，全面加強(qiáng)醫(yī)藥方面的信息交流。而中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的設(shè)立填補(bǔ)了這一空白。在項(xiàng)目實(shí)施的過程中，不斷引導(dǎo)和幫助學(xué)生提升實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)意識，為學(xué)生今后從事專業(yè)的中藥新藥研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。積極推進(jìn)研究性教學(xué)，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為核心的新型教學(xué)模式。常規(guī)管理必須要嚴(yán)格執(zhí)行，使考試管理工作有法可依，有章可循，同時(shí)，必須配合反饋改革機(jī)制和評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)體系來進(jìn)行，以達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)、不斷完善的作用。將質(zhì)量保障落實(shí)到教育管理的每一個(gè)具體環(huán)節(jié)，提升中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)習(xí)主要安排在制藥企業(yè)、醫(yī)院藥劑科（室）、醫(yī)藥經(jīng)營企業(yè)、醫(yī)藥研究院所、藥品檢驗(yàn)所、高校各相關(guān)教研室等單位。擅自離開實(shí)習(xí)單位及超假者，均作曠課論處。實(shí)驗(yàn)過程不主動(dòng)，實(shí)驗(yàn)效果差強(qiáng)人意。(2)實(shí)驗(yàn)過程中鼓勵(lì)多思考、多提問，不再追求標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理、步驟進(jìn)行深入探討和交流。藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十四與臨床藥學(xué)的發(fā)展態(tài)勢相比，臨床中藥學(xué)的發(fā)展相對滯后，尚處于起步階段，但是新時(shí)期臨床中藥的應(yīng)用得到了極大推廣，從一定程度上來說這無疑促進(jìn)了臨床中藥學(xué)的快速發(fā)展。只有將臨床研究和實(shí)驗(yàn)研究結(jié)合起來，才能使實(shí)驗(yàn)微觀研究和臨床宏觀療效觀察更好的實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。有關(guān)中藥沒有副作用的觀念是錯(cuò)誤的。只是這種藥品對絕大多數(shù)患者而言，依然是安全的。在這樣的情況下服用中藥，有助于減少和避免不良反應(yīng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參與調(diào)查的500名臨床醫(yī)生中，46%的醫(yī)生在藥品不良反應(yīng)發(fā)生后選擇“等一等，看看能不能解決，能解決就不上報(bào)”，11%的醫(yī)生選擇“不會上報(bào)”。但遺憾的是，這些報(bào)告由于藥師隊(duì)伍人力及工作精力的限制，數(shù)量很少，而且相對于醫(yī)師的報(bào)告顯得更為被動(dòng)和滯后。但是，目前國內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥師的主要責(zé)任僅僅停留在記錄、調(diào)查、分析階段，評價(jià)和處理兩部分經(jīng)常無法做到。濕熱質(zhì)的常見美容問題：油性皮膚多見，易出現(xiàn)體臭、口臭、痤瘡、酒糟鼻、黃褐斑、脫發(fā)等。，益火養(yǎng)顏。痰濕質(zhì)肥胖者，可加入海藻、昆布等。對陰虛質(zhì)出現(xiàn)的皮膚干澡、失眠、消瘦、黃褐斑、便秘等有改善作用。常用藥為黨參、白術(shù)、茯苓、甘草、黃芪、陳皮、大棗等中藥。氣虛質(zhì)的常見美容問題：干性皮膚較多見，也可見敏感性皮膚，易出現(xiàn)消瘦，面色萎黃，眼臉或肢體浮腫，黃褐斑等。藥品的劑型選擇錯(cuò)誤，如把“膠囊”寫成“片劑”等。藥劑科在處理退藥時(shí)發(fā)現(xiàn)。不僅如此，藥物使用過程涉及不同的醫(yī)生、不同的護(hù)理人員，如果因?yàn)閳?bào)告而引發(fā)糾紛，處理起來會很麻煩。有些非處方藥在少數(shù)人身上也能引起嚴(yán)重的不良反應(yīng)，甚至能導(dǎo)致死亡。此外還要嚴(yán)格按照藥品說明書控制給藥劑量、濃度、滴注速度、給藥途徑。1老百姓對不良反應(yīng)的誤區(qū)、抗病毒顆粒是西藥，魚腥草注射液和板藍(lán)根則是中藥針劑或傳統(tǒng)中藥。因此，我們必須清醒的認(rèn)識到，任何藥物研究都要和基本醫(yī)學(xué)理論以及臨床需要相結(jié)合，只有這樣才能得到應(yīng)用依據(jù)，體現(xiàn)出實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。在此謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭袊碌母兄x!本輪為的順利完成，離不開各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)，對溫度、溶劑、濃度等變量在sds形成膠束過程中的影響和結(jié)果進(jìn)行討論。以sds臨界膠束濃度測定實(shí)驗(yàn)為例，探討研究型教學(xué)模式在物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐[2]，為提高高校教育教學(xué)質(zhì)量提供積極性探索。（2）實(shí)習(xí)期間，各種法定節(jié)、假日原則上原地休息不得離開實(shí)習(xí)單位，需離開者須向單位請假，經(jīng)批準(zhǔn)后方能離開，假期滿按時(shí)回單位；也不得將各種假期累計(jì)起來休息，否則，作曠課論處。（二）目的要求畢業(yè)實(shí)習(xí)是對畢業(yè)生進(jìn)行綜合性培養(yǎng)和實(shí)際工作能力訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。、快速繁殖、引種馴化、栽培的知識與技能；尤其要掌握常規(guī)及珍稀中草藥栽培、常規(guī)與基因工程育種以及細(xì)胞培養(yǎng)、組織培養(yǎng)等現(xiàn)代中藥生產(chǎn)技術(shù)與現(xiàn)代生物技術(shù)及其品質(zhì)評價(jià)研究；掌握中藥資源質(zhì)量評價(jià)的基本理論和基本方法，掌握中藥活性成分的提取、分離、檢測方法，以及利用dna指紋圖譜、蛋白質(zhì)圖譜、紅外光譜等技術(shù)對中藥材進(jìn)行真?zhèn)?、品質(zhì)等評價(jià)方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)以活用的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神。同時(shí)制定其各項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)，建立有效的考核機(jī)制。教師根據(jù)中藥學(xué)專業(yè)和中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢設(shè)定討論主題，將學(xué)生分為5個(gè)學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等資源查資料、開展專題研討，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!謝謝你們!藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇九專業(yè)學(xué)位作為我國研究生教育的重要形式，已經(jīng)成為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次創(chuàng)新應(yīng)用型專門人才的重要途徑。（1）藥劑師需要參與查房工作，全面了解患者的病程、既往病史以及臨床診斷，分析判斷醫(yī)生的用藥，合理地提出自己的見解與看法，指導(dǎo)并參與整個(gè)臨床用藥的過程中來。這充分地證實(shí)了醫(yī)藥監(jiān)護(hù)更加趨向科學(xué)化和專業(yè)化。還要特別感謝李莎――這個(gè)和我一起學(xué)習(xí)和生活了七年的好朋友、好舍友、好同學(xué)，你和我一起經(jīng)歷了許多重要的時(shí)刻，尤其是各種各樣的考試，你在我論文完成的過程中給了我許多鼓勵(lì)和幫助。培養(yǎng)實(shí)習(xí)生良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和奉獻(xiàn)精神非常重要，具有優(yōu)良團(tuán)隊(duì)精神的集體，可以促使實(shí)習(xí)生迅速融入其使他們在以后的工作崗位中踏實(shí)工作、樂于奉獻(xiàn)。我們以往采用的是模仿和經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，即老師設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)流程，學(xué)生照著做。同時(shí)也增進(jìn)了對中藥學(xué)的理解和認(rèn)識，為我們今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將就本人在撰寫中藥學(xué)畢業(yè)論文中的心得體會進(jìn)行探討。部分藥學(xué)畢業(yè)生需要到醫(yī)藥生產(chǎn)、營銷、使用、服務(wù)和管理等環(huán)節(jié)的醫(yī)院藥劑科、藥廠、醫(yī)藥公司、藥檢所（藥監(jiān)局）等部門實(shí)習(xí)，這些校外實(shí)習(xí)基地帶教老師水平參差不齊，他們教學(xué)科研水平差距較大，有部分單位僅能接收學(xué)生實(shí)踐但根本不具備本科生論文寫作指導(dǎo)能力，急需加強(qiáng)管理和指導(dǎo)。比如要保證課題難度合理，工作量與預(yù)定時(shí)間匹配，避免課題太簡單、研究范圍過大、研究內(nèi)容太多等。5參考文獻(xiàn)（10）：623.[2] ，2003，3（3）：197.[3] ，2004，7，9.藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇三畢業(yè)論文是本科教育的最后階段，是本科生理論聯(lián)系實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)本科生科研創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考能力、實(shí)際操作能力和未來工作能力的重要途徑，是對畢業(yè)生綜合能力的檢驗(yàn)，是對學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的全面總結(jié)，是對學(xué)生綜合素質(zhì)與科研能力的全面檢驗(yàn)。對于藥學(xué)人員在藥袋上所寫的服用方法：如需要時(shí)不能完全理解而導(dǎo)致病人不依從性的產(chǎn)生。寫論文的過程是一個(gè)非常細(xì)致、耐心的過程。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。第四段：論文寫作的難點(diǎn)和應(yīng)用當(dāng)你開始撰寫論文時(shí)，你就會發(fā)現(xiàn)寫作是一個(gè)漫長而復(fù)雜的過程。而顧客在離開醫(yī)院時(shí)，對拿到手的藥不知道怎么服用并沒有完全的了解，在服用時(shí)要注意什么，病人也不是很清楚，或者說是似懂非懂，這可能會導(dǎo)致病人不能完全或完全沒有按照醫(yī)囑使用藥物。外用該藥物還可能會引起皮膚刺激癥狀，如灼感、紅斑及脫屑等癥狀，應(yīng)告知病人不要緊張，這不是病情的加重，而是表明藥物正在起作用，多半可以適應(yīng)及耐受，刺激癥狀會逐漸消失，無需停藥。目前，我校利用教務(wù)處網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，最終達(dá)到課題資源的最大程度的合理化配置。研究課題論文發(fā)表企鵝號2798419225不能因?yàn)楸究粕鷮?shí)驗(yàn)時(shí)間短，基礎(chǔ)底，操作能力差就降低要求。在選題環(huán)節(jié)，今后的工作中要繼續(xù)推進(jìn)和改善網(wǎng)絡(luò)雙向選題系統(tǒng)；要繼續(xù)注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)；并且逐漸擴(kuò)大全程式培養(yǎng)學(xué)生試點(diǎn)，盡早選題、盡在開展科研活動(dòng)，從而使更多的學(xué)生受益。在論文的撰寫過程中，本人的體會是，應(yīng)該遵循邏輯、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)寫作規(guī)范，應(yīng)用精準(zhǔn)、清晰、簡單、完整的語言方式，深入探討問題的核心，達(dá)到傳達(dá)思想的目的。其次，教師在帶教過程中，采取啟發(fā)式教學(xué)，從實(shí)驗(yàn)中啟發(fā)實(shí)習(xí)生的創(chuàng)新能力。科研工作不僅需要艱辛的努力，更需要實(shí)事求是的態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神。千言萬語在此刻化為了一句“謝謝您！”。不管是對藥品的使用還是對于用藥的質(zhì)量控制，醫(yī)師都需要按照醫(yī)療制度的相關(guān)要求進(jìn)行，盡可能的減輕患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提高治療效果，改善患者生活質(zhì)量。面對我國醫(yī)療衛(wèi)生體制的深入發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)將面臨更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，溫老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。新課程體系具有如下特點(diǎn)。如何利用有限的教學(xué)資源和教學(xué)時(shí)間有效提升實(shí)踐教學(xué)效果，全面實(shí)施實(shí)踐教學(xué)體系和教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及考核體系就是把原有定型的、較抽象的評價(jià)目標(biāo)進(jìn)一步量化、具體化，形成一整套可直接操作的、用以準(zhǔn)確衡量與評價(jià)研究生實(shí)踐實(shí)驗(yàn)進(jìn)程與效果的操作系統(tǒng)，有目的、有計(jì)劃地對實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行評價(jià)與監(jiān)控，使實(shí)踐教學(xué)形成一個(gè)相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的綜合作用體系。例如：由指導(dǎo)教師指導(dǎo)的小組作業(yè)，社會實(shí)踐等評價(jià)模式，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力，還能充分發(fā)掘?qū)W生獨(dú)立思考的能力，自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合相促進(jìn)，為培養(yǎng)新型高素質(zhì)綜合人才提供了強(qiáng)大的考評保障。掌握常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物基本實(shí)驗(yàn)方法和技能，掌握常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物模型建立和檢測指標(biāo)的選擇；熟悉中藥新藥研究過程中藥效、毒理等臨床前研究基本思路和方法。請各有關(guān)實(shí)習(xí)單位，結(jié)合本學(xué)科、本單位實(shí)際情況，制定具體的實(shí)施方案，安排實(shí)習(xí)。，注意節(jié)約水電、藥品試劑杜絕浪費(fèi)。藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十二培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、獨(dú)立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)、提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。本模型中以電導(dǎo)率法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)[5]，測定不同溫度、不同溶劑的一系列濃度的電導(dǎo)率值。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠(yuǎn)。所以，臨床中藥學(xué)必須在研究手段方面加大多學(xué)科之間的合作力度，起點(diǎn)一定要高，這樣才能有效避免出現(xiàn)低水平重復(fù)的現(xiàn)象。本文是筆者個(gè)人對臨床中藥學(xué)發(fā)展相關(guān)問題的看法，其意在拋磚引玉，可能存在不周之處，希望與大家在未來的學(xué)科發(fā)展及相關(guān)研究中不斷完善該學(xué)科，解決存在的問題和不足。魚腥草注射液是一種中草藥復(fù)方制劑，臨床上使用也較普遍。但有的藥品說明書中對藥品可能引起的不良反應(yīng)敘述很少，實(shí)際發(fā)生的不一定少。同時(shí)，藥品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)也應(yīng)積極參與到藥品不良反應(yīng)報(bào)告體系中，發(fā)揮積極作用。但是，目前醫(yī)院藥師所獲得的一手不良反應(yīng)資料非常少，質(zhì)量又差，使醫(yī)院藥師不良反應(yīng)匯總、分析和上報(bào)工作難以順利開展。尤其后者，直接影響對藥品不良反應(yīng)嚴(yán)重程度的評價(jià)。發(fā)展方向：其他要求：聯(lián)系方式藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十七根據(jù)人體氣血陰陽津液的多少，可將人體分為9種基本體質(zhì)類型，即平和質(zhì)、氣虛質(zhì)、陽虛質(zhì)、陰虛質(zhì)、痰濕質(zhì)、濕熱質(zhì)、血瘀質(zhì)、氣郁質(zhì)、特稟質(zhì)【2】。在治療中若注重改善體質(zhì)，常能事半而功倍【4】。但滋陰之劑應(yīng)用時(shí)應(yīng)防止過于滋膩。對痰濕質(zhì)肥胖，浮腫，神疲等有改善作用。食療舉例：陽虛質(zhì)應(yīng)多食溫性食物，如高粱、牛肉、狗肉、羊乳、鱔魚、帶魚、蝦、韭菜、辣椒、蔥、蒜、栗子、核桃等。特稟質(zhì)的常見美容問題：皮膚多為敏感性，易出現(xiàn)皮膚過敏，哮喘，鼻炎，蕁麻疹等。藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十六藥學(xué)?？苽€(gè)人簡歷個(gè)人相片姓名：大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)性別：女民族：漢族出生年月：1986年3月14日證件號碼：婚姻狀況：未婚身高：160cm體重：46kg戶籍：廣東湛江現(xiàn)所在地：廣東湛江畢業(yè)學(xué)校：廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院學(xué)歷：?？茖I(yè)名稱：藥學(xué)畢業(yè)年份：年工作年限：五年以上職稱：初級職稱求職意向職位性質(zhì)：全職職位類別：生物/化工/制藥/醫(yī)療器械醫(yī)藥銷售經(jīng)理/主管職位名稱：銷售經(jīng)理。但是，北京市藥品監(jiān)督管理局藥品評價(jià)中心曾經(jīng)對基層不良反應(yīng)報(bào)表質(zhì)量進(jìn)行過相關(guān)研究，%，%之多。醫(yī)患關(guān)系緊張，上報(bào)了會引起不必要的麻煩(21%)。，必須證明其安全性和有效性，國家才會批準(zhǔn)一種藥品成為新藥。，只有使用了假藥、劣藥，或用藥不當(dāng)，才會引起不良反應(yīng)。中藥應(yīng)用已有上千年歷史，古代中藥書籍中對其所存在的毒性或不良反應(yīng)也有所記載，中藥取材也不僅限于人們常見的草藥，還包括動(dòng)物、礦物等，尤其是來源后者的中藥材，若誤服濫用則很有可能引起不良反應(yīng)。工作體系主要包括3方面內(nèi)容，其一，學(xué)術(shù)思想體系，包括研究方向、研究領(lǐng)域相關(guān)的方法和理論；其二，人才培養(yǎng)體系，目的在于培養(yǎng)出學(xué)生、專家及研究人員；其三，研究機(jī)構(gòu)體系，涉及到文獻(xiàn)理論研究室、專類實(shí)驗(yàn)室及臨床研究基地等。臨床中藥學(xué)嚴(yán)格按照中醫(yī)臨床的實(shí)際需求與用藥規(guī)律，對有關(guān)中藥學(xué)的相關(guān)問題進(jìn)行研究，將中藥學(xué)的研究成果作為指導(dǎo)，促使中醫(yī)臨床用藥的安全、合理及優(yōu)化。學(xué)海無涯，教學(xué)相長，只有不斷的在教學(xué)活動(dòng)中摸索和實(shí)踐，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。(4)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教材和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及藥物的實(shí)驗(yàn)比重偏低，沒有解決基礎(chǔ)和專業(yè)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生對于物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的興趣不高。因不遵守請示報(bào)告制度，自行其是或粗枝大葉、工作不負(fù)責(zé)任造成事故或不良影響者，視