【正文】 別人染黃了，他找我?guī)兔?，把頭發(fā)重新染黑。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。通過一學年的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。本學期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的豬流感等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。如辯論、演講、出手抄報等等。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，于是，我集中進行“由課題入手，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文”的方式研究，學生學得非常順利，我也得心應手。搞好班集體建設一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班集體的建設。具體工作：，培養(yǎng)良好行為。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。學習累，要如何讓他們學好又輕松?有興趣不厭學?對邊緣生的輔導要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導。布置作業(yè)做到精讀精練。一部分學生不敢展現(xiàn)自己，總認為自己不如別人，對于班級里的事也總抱著事不關己的態(tài)度。本學期為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準，根據(jù)本班學生情況積極利用各種教學資源，調(diào)動學生的學習興趣，努力提高閱讀教學的效果。在這一次全省開展的“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動中，認真準備，積極參加，上好一堂課，同時，還寫出心得體會，總結經(jīng)驗。學校安排的語文教研，每一次都積極參加，認真聽課，取他人所長。開學初我首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。抓住學生的好奇心，多引用課外知識，讓學生在聽故事中漸漸陶冶情感，深入課文。同時，虛心請教其他老師。隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。在反思上學期的工作后，我發(fā)現(xiàn)對于學生行為習慣一味的要求，可能暫時有一定的效果，但時間長了卻會容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習慣。當他有困難時，首先也會想到我。但還有6名同學是d等，需要再接再厲。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求，本學期我做了如下工作：一、教學工作教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。一、狠抓基礎知識和基本技能落實學生基礎知識和基本技能，在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。好詞佳句的收集。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。班級中進行了 “ 知榮明恥樹新風 ” 演講比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。學習基礎較好的學生，在學習中往往感到 “ 吃不飽 ” ，而成績差的學生又常常 “ 吃不了 ” 。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。開始，他一點也不會，漸漸地，他有點會了，一點點熟練了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅，我的心中也非常高興。如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。小學五年級語文教師年度工作總結篇五時光荏苒，歲月如梭。(四)拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。(二)做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。在課后，我也堅持做到多關注學生，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生之間存在的小矛盾等，真正做到全心全意為學生奉獻。、交流，及時了解學生的心理情況、思想情況和生活需要，引導學生向正確的方向發(fā)展，學生遇到問題和困難的時候也要第一時間出現(xiàn)在學生面前幫助他們，給予他們鼓勵和信心。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。優(yōu)秀文段朗讀。有人說，聰明與否，在于是否思考。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。學習的同時也深入思考和鉆研，并將所學的知識運用到實際的教學中去，不斷探索、不斷糾正，努力讓自己做得更好。總之，我會努力做一名合格的任課教師兼班主任，努力做到讓學生愛戴、心服，讓家長和領導放心、滿意，也讓自己的教學生涯中充滿意義，不留遺憾。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。原創(chuàng)得意句段的展示。在讀了《名師備課經(jīng)驗》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂，體驗到其中的情趣。我想這就是我付出的“愛”得到了成效。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟。本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。一、基本情況分析本班學生49人，部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，個別模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。課堂上，我認真上課。如在學習《草船借箭》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什么?學生回答：問什么要借箭?怎樣借箭?最后結果如何?然后學生帶著問題讀課文，內(nèi)容就很容易疏理了。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了周xx老師、魏xx老師、劉xx老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。 雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，為班級學習創(chuàng)造良好的風氣的遇到了較大的阻力。有針對性，有層次性。因此我組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。課前精心備課，撰寫教案，課后寫下教學反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。教書育人是教師的天職。加強業(yè)務學習，積極參加語文教科研活動。我們語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學生都得到提高。，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間。三、做好后進生的轉化工作。把一味的要求變成鼓勵和贊美，暗示和誘導。我知道后，到第三節(jié)課的時候，就把買來的小餅、腸給他吃。一學期的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。小學五年級語文教師年度工作總結篇九本學期我擔任xx小學五年級的語文、數(shù)學教學工作，擔任五年級的班主任工作，同時負責農(nóng)村遠程教育工程工作。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助學困生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓成績優(yōu)秀的學生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名成績優(yōu)秀的學生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。謹記于下，權作教訓的總結。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。3 、 “ 學校 ” ，學生可進行講演比賽。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。現(xiàn)將本期教學工作總結如下 :由于我班學生來自紅霞村小 、紅專村小及中心校部分學生 ，學生知識基礎水平參差不齊。趁中午休息時，我?guī)胶舆吔趟匆路?。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算。教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到