【正文】 下面我們就來學(xué)習(xí)魏征的《諫太宗十思疏》。本文格式為Word版，下載可任意編輯高一語文教案：諫太宗十思疏 教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生了解本文先設(shè)喻明理，然后據(jù)事發(fā)揮，最后引發(fā)出主題的論證思路。魏征歿，吾失一鏡矣。 謙沖：謙虛。貞觀十一年正是唐太宗執(zhí)政后的鼎盛時期，魏征提出這一點，是很有眼光的。魏征以政治家特有眼光發(fā)現(xiàn)了唐太宗“忘本”和“忘?！钡母締栴}，針鋒相對地提出了“十思”，不僅在當(dāng)時，就是在現(xiàn)在也有借鑒意義。 2．語言特點：駢散結(jié)合。 第三課時 一、檢查背誦 二、指導(dǎo)學(xué)生討論“十思”的現(xiàn)實意義。接著，緊承上文，用一個排比句從反面申述不居安思危的危害。 ④不勝：不堪 ⑤景命：大命 ⑥殷憂：大憂 ⑦行路：路人 ⑧董：督責(zé)。但是唐代卻有一位著名的諫官，有膽有識，知無不言，敢于直諫，史以“諍臣”稱之。 教學(xué)重點 1．誦讀、領(lǐng)悟、背誦全文。疏，奏章，封建時代臣子向國君陳述意見的一種文體。 3．教師巡杳答疑。文章從難易這一觀點上立意，諍言規(guī)諫守成之君，切莫得志縱情，傲物結(jié)怨，以失掉人心。 2．語言特點 “十思疏”是一篇駢文。在形式上它利用駢文的排比