【正文】 等，這些事情以幼兒為主，老師提醒，家長配合。大班的表達(dá)能力、理解能力、對(duì)事物的探索欲望都相應(yīng)提高，也就意味著他們能獨(dú)立做事的能力越來越強(qiáng)，不必事事依附老師和家長之間進(jìn)行?！　?，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長溝通、交流，針對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式?！　。?）．能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，語言清楚完整。　　4．使兒童喜歡并較長時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探索周圍自然界，并能用繪畫或符號(hào)的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案；能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。掌握更多走步方法，能獨(dú)立想出新的走步方法，進(jìn)行長距離遠(yuǎn)足活動(dòng)?！　∫弧嗉?jí)情況分析　　本學(xué)期本班幼兒48名，女生20名，男生28名?！　?2)喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的能力?！　∩鐣?huì)領(lǐng)域：　　自信心培養(yǎng)　　(1)熱愛勞動(dòng)，有責(zé)任心，在勞動(dòng)過程中有始有終的做完每件事?！　≌莆斩喾N跑步方法，能獨(dú)立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等)，有強(qiáng)烈地提高跑速的愿望，進(jìn)行競賽跑。進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對(duì)稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)自己和他人的美術(shù)作品。　　(2)、能較準(zhǔn)確地隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等?！　〗Y(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動(dòng)區(qū)和教育環(huán)境。　　發(fā)動(dòng)家長編寫有關(guān)主題的資料?！　∽龊闷谀┑母黝惪偨Y(jié)工作，填寫好《幼兒發(fā)展冊(cè)》并發(fā)放，做好退費(fèi)工作。　　社區(qū)活動(dòng)——讓幼兒對(duì)學(xué)校附近的消防隊(duì)的人員進(jìn)行采訪，了解他們的工作?！　∵m當(dāng)?shù)脑黾又R(shí)學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小銜接工作。　　能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會(huì)聽間奏?！　∧茈S音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操?！　『先?、開朗，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感到快樂?！　∽寖和@取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。　　表達(dá)交流　　(1)愿意與不熟悉的人交談。　　3．引導(dǎo)孩子收看天氣預(yù)報(bào)，了解每天的天氣狀況及氣溫高低?！　∽袷匾?guī)則，行為正確，有較強(qiáng)的自護(hù)能力。　　科學(xué)領(lǐng)域　　1．幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。在游戲中有目的、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。閱讀前首先提出問題，讓幼兒帶著問題有意識(shí)地閱讀圖書，閱讀后鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說出自己想說的，并且提出尚未理解的內(nèi)容進(jìn)行討論，根據(jù)幼兒個(gè)體的不同差異，因人而異地進(jìn)行適度的指導(dǎo)，使幼兒在自己原有水平上得到不同程度的提高，體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂，從而更積極主動(dòng)地投入其中?！　∪?、具體措施：　　（一）如何培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心　　　　中班已經(jīng)有了集10張小紙片換小禮物的活動(dòng)，平日的各項(xiàng)活動(dòng)、行為表現(xiàn)都會(huì)以小紙片的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，相反如果有表現(xiàn)不好，也會(huì)扣取小紙片?！　?，享受親子閱讀的樂趣。他們的身體狀況與34歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動(dòng)的水平更高了，他們好學(xué)多問?！　。ɑ蚪M成）一組物體（6－10），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系?！　?．行為規(guī)則　?。?）．會(huì)根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記。　　能準(zhǔn)確投擲動(dòng)作，投準(zhǔn)目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)能力。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。　　在日常生活游戲中，認(rèn)識(shí)正方體、長方體、球體等幾何形體。　　(2)有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻?！　∧茏儞Q手臂動(dòng)作走平衡木，掌握各種平衡動(dòng)作?！　∵M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色，并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。　　進(jìn)一步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與，集體設(shè)計(jì)演奏方案。　　繼續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系，主動(dòng)及時(shí)地與家長溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一致性?！　∽⒁馓鞖獾淖兓顒?dòng)后及時(shí)提醒幼兒脫衣，休息后及時(shí)穿上衣服?！　￠_展親子小制作活動(dòng)(提倡利用廢舊材料)。與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等?！　⌒蕾p活動(dòng)　　傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！　∈止ぁ　∫龑?dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)