【正文】 等，這些事情以幼兒為主，老師提醒，家長配合。大班的表達(dá)能力、理解能力、對事物的探索欲望都相應(yīng)提高，也就意味著他們能獨立做事的能力越來越強，不必事事依附老師和家長之間進(jìn)行?！　。l(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通、交流，針對不同的孩子采取不同的教育方式?！　。?）．能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，語言清楚完整。　　4．使兒童喜歡并較長時間參與科學(xué)活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案；能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走步方法，進(jìn)行長距離遠(yuǎn)足活動?！　∫弧嗉壡闆r分析　　本學(xué)期本班幼兒48名，女生20名，男生28名?！　?2)喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的能力?！　∩鐣I(lǐng)域：　　自信心培養(yǎng)　　(1)熱愛勞動，有責(zé)任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事?！　≌莆斩喾N跑步方法，能獨立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等)，有強烈地提高跑速的愿望，進(jìn)行競賽跑。進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評價自己和他人的美術(shù)作品?！　?2)、能較準(zhǔn)確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等?！　〗Y(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動區(qū)和教育環(huán)境。　　發(fā)動家長編寫有關(guān)主題的資料。　　做好期末的各類總結(jié)工作，填寫好《幼兒發(fā)展冊》并發(fā)放，做好退費工作。　　社區(qū)活動——讓幼兒對學(xué)校附近的消防隊的人員進(jìn)行采訪，了解他們的工作?！　∵m當(dāng)?shù)脑黾又R學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小銜接工作。　　能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏?！　∧茈S音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。　　合群、開朗，積極參加幼兒園的各項活動，并從中感到快樂?！　∽寖和@取有關(guān)季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。　　表達(dá)交流　　(1)愿意與不熟悉的人交談?！　?．引導(dǎo)孩子收看天氣預(yù)報，了解每天的天氣狀況及氣溫高低?！　∽袷匾?guī)則，行為正確，有較強的自護(hù)能力?！　】茖W(xué)領(lǐng)域　　1．幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評價與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。閱讀前首先提出問題，讓幼兒帶著問題有意識地閱讀圖書，閱讀后鼓勵幼兒大膽發(fā)言，說出自己想說的，并且提出尚未理解的內(nèi)容進(jìn)行討論，根據(jù)幼兒個體的不同差異，因人而異地進(jìn)行適度的指導(dǎo)，使幼兒在自己原有水平上得到不同程度的提高，體驗閱讀活動的快樂，從而更積極主動地投入其中?！　∪?、具體措施：　?。ㄒ唬┤绾闻囵B(yǎng)幼兒的責(zé)任心　　　　中班已經(jīng)有了集10張小紙片換小禮物的活動，平日的各項活動、行為表現(xiàn)都會以小紙片的進(jìn)行獎勵，相反如果有表現(xiàn)不好，也會扣取小紙片?！　?，享受親子閱讀的樂趣。他們的身體狀況與34歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學(xué)多問?！　。ɑ蚪M成）一組物體（6－10），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系?！　?．行為規(guī)則　?。?）．會根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記?！　∧軠?zhǔn)確投擲動作，投準(zhǔn)目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)能力。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)?！　≡谌粘Ｉ钣螒蛑?，認(rèn)識正方體、長方體、球體等幾何形體?！　?2)有環(huán)境保護(hù)的意識，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻?！　∧茏儞Q手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作?！　∵M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)運用各種顏色，并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系?！　∵M(jìn)一步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與，集體設(shè)計演奏方案?！　±^續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯(lián)系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一致性。　　注意天氣的變化，活動后及時提醒幼兒脫衣，休息后及時穿上衣服?！　￠_展親子小制作活動(提倡利用廢舊材料)。與主題相關(guān)的親子活動等?！　⌒蕾p活動　　傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。　　手工　　引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識