【正文】 彩。學生通過自讀自悟，全班交流，學生通過閱讀了解到要寫好作文的兩個重要方面是：作文，構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好；作文，要寫真情實感；作文，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。 我先讓學生自讀自悟，以讀為本，讀中思考，讀中領悟，在文本中讀出想象來。還提了建議，閱讀不僅可以擴大我們的想象力，還能讓我們得到充分的知識和智慧。在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關系和寫作方法：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好；作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。 所以，教師精深的思考，是課堂成功的前提。下面是整理的人教版我的長生果教學反思，一起來看一下吧！ 人教版我的長生果教學反思1 本周的觀課議課活動，由我上了人教版五年級語文上冊第四課《我的長生果》一課，研修主題是課內閱讀與課外閱讀的有機整合方法探究。接著，以解決學生的問題為線，引導學生讀課文，理解課文。 人教版我的長生果教學反思2 《我的長生果》這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。 學了這篇文章，學生受益無窮?！蓖蹩”颍骸皩懽魑臅r感覺想法如同源源不斷的泉水涌來，這就是靈感。當然，對于最后一點，真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。 因此，在文本閱讀中，學生的搜索整合信息能力、歸納復述知識能力、誦讀能力、自主學習與合作探究的能力都得到一定程度的提高。⑶提出自己不理解的問題，并試著自我解決。⑵圍繞閱讀