【正文】 樣子深深地記在腦海里。) (8)丹頂鶴不僅色彩美、姿態(tài)美，傳說(shuō)也美。 出示：“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。 描紅后交流注意點(diǎn)，而后臨寫(xiě)。 出示生字卡片面，學(xué)生試認(rèn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、磁帶、課件。 教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音，投影，田字格黑板 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)“萬(wàn)、翔、鴿、參、偉”五個(gè)生字。 整首詩(shī)共有幾節(jié)? 三、學(xué)習(xí)課文13節(jié)，理解體會(huì)詞語(yǔ)。 六、教師小結(jié)課文內(nèi)容和思想感情，從中體會(huì)詩(shī)中的詞語(yǔ)的準(zhǔn)確和形象。通過(guò)句式訓(xùn)練回答問(wèn)題。 七、課堂作業(yè)。從中讓學(xué)生體會(huì)愛(ài)的程度極深。 齊聲讀。 學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)號(hào)小節(jié)號(hào)自己拼讀生字的讀音，想辦法記住字形。”和“我愛(ài)...，我愛(ài)...，我愛(ài)...，我最?lèi)?ài)...。 懂得大自然的美是要靠大家去保護(hù)，要有環(huán)保意識(shí)。 導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。 配樂(lè)齊讀課文?！? 師：來(lái)，讓我聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子? 想造云房子的小鳥(niǎo)們一起大聲說(shuō)。于是，仙女坐在白鶴的背上，白鶴一直把仙女送到天空，仙女見(jiàn)白鶴這么善良，就想把白鶴留在身邊，拿出許多金銀財(cái)寶送給白鶴，白鶴什么也不要，她要回到養(yǎng)育她的故鄉(xiāng)，仙女就從手上摘下一顆紅彤彤的寶石，鑲在白鶴的頭頂上。 三、精讀感悟 同學(xué)們，丹頂鶴給你留下了怎樣的印象?(指名回答：美麗、漂亮等) (貼圖)這就是美麗的丹頂鶴，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)你看到的丹頂鶴什么樣?(指名說(shuō)) 同學(xué)們說(shuō)的真好，那課文是怎樣描寫(xiě)丹頂鶴美麗的呢? (1)請(qǐng)同學(xué)們看第二自然段，讀一讀、畫(huà)一畫(huà)，看看這一段寫(xiě)了丹頂鶴哪兒美? (2)指名匯報(bào)。 五、寫(xiě)字指導(dǎo) 學(xué)寫(xiě)“野、躲、解”三個(gè)字。教師巡視，鼓勵(lì)寫(xiě)得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年二年級(jí)新編s版語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)五篇 傳統(tǒng)的教案是施教前的精心設(shè)計(jì)，一旦物化為教案，就一勞永逸，反復(fù)使用。 同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃) 你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。 學(xué)生交流評(píng)價(jià)，互相打等級(jí)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。(羽毛——翅膀——脖子——頭頂)[板書(shū)：色彩美] (3)出示練習(xí)：()的羽毛 ()的脖子 ()的翅膀邊兒 ()的頭頂 (4)紅白黑三種顏色搭配在一起多美啊!誰(shuí)能把這種美讀出來(lái)?(指導(dǎo)朗讀) 師范讀，再指名讀。白鶴返回到嫩江的草墊子上。 二、讀書(shū)感悟 小鳥(niǎo)們是怎么造房子的呀?捧一團(tuán)白云鋪地板，四周造起高高的墻，開(kāi)一個(gè)小門(mén)，再開(kāi)一扇窗，屋頂蓋好真漂亮! 瞧，是高高的大樓房!小鳥(niǎo)們還造了哪些云房子呢?請(qǐng)小朋友們快樂(lè)地誦讀第二自然段。自由練背。 二、播放錄音，整體感知。 品味大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。說(shuō)寫(xiě)一句話。 當(dāng)小老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 結(jié)合半數(shù)，嘗試背誦。) (3)指導(dǎo)朗讀。 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè)。) 三、為什么我最?lèi)?ài)偉大的祖國(guó)?帶著問(wèn)題，齊讀全詩(shī)?！边M(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。 指名朗讀課文，要求讀正確，課文讀通順。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，體會(huì)祖國(guó)的偉大以及初步懂得“我為什么說(shuō)最?lèi)?ài)偉大的祖國(guó)”的原因。 難點(diǎn)：理解“當(dāng)著百靈鳥(niǎo)的面……我覺(jué)得羞愧”的意思。 三、認(rèn)識(shí)生字，識(shí)記生字。 觀察“?！薄ⅰ皟簟钡墓P順，“耍”與“要”進(jìn)行比較，“陣”的第五筆是橫不是豎。 指名讀。人們也稱(chēng)她為仙鶴。齊讀