【正文】 識字，再通過小組互學(xué)，教師點(diǎn)撥，學(xué)會生字，熟讀課文，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 ，檢測學(xué)生自瀆情況: (1)從那些詞語可看出洪水對人們的危害大? (2)文中出現(xiàn)兩個人物分別是誰?他們什么關(guān)系? (3)鯀和禹分別用什么辦法治水，請概括回答。 小學(xué)二年級語文教案2 《大禹治水》 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。 課文主要講的是大禹為了()，三次經(jīng)過家門都沒有()。 教學(xué)目標(biāo)：理解課文，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。小朋友們想一想：他可能會吃哪些苦呢? 學(xué)生自由想象，充分體會大禹的英雄形象。 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字詞，理解詞語。 姓：有()畫，第四畫是()。 洪水沖倒治理很久很久 地形引導(dǎo)父親偉大英雄 按要求填空。 自由練背。 學(xué)習(xí)第二自然段 指名讀課文：說說這一段共有幾句話?哪一句是寫大禹想的?哪幾句是寫大禹做的? 指名讀第二、三句，說說大禹是先干什么，后干什么。 五、課堂小結(jié)。 檢查自讀情況。 ，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生明白：大禹卓越的戰(zhàn)略眼光、超群的智慧和無私的奉獻(xiàn)精神。 〔設(shè)計(jì)意圖〕 回憶課文內(nèi)容，理清文章層次。 二、自主讀文，獨(dú)立識字 ?怎樣治水的?結(jié)果如何?請同學(xué)們走進(jìn)課文，邊讀邊想，遇到不認(rèn)識或不理解的字詞劃出來，先自己解決。 小學(xué)二年級語文教案1 《大禹治水》 〔教學(xué)目標(biāo)〕 ，認(rèn)識本課8個生字，會寫7個生字。 三、解決問題，理清層次 ，通過剛才的閱讀，你一定知道了課文主要講了什么故事，請你們用自己的話說說。 (4)鯀臨死前對兒子禹說了一句什么話?你從中體會到了什么? (4)鯀和禹治水的結(jié)果如何? ，指導(dǎo)朗讀有關(guān)對應(yīng)的文字。細(xì)讀第一自然段。 三、細(xì)讀第一自然段。 教學(xué)難點(diǎn)：體會大禹的英雄形象。 指導(dǎo)朗讀。 進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。 四、作業(yè)。 讀一讀，再抄寫。 引導(dǎo)背誦。 二、繼續(xù)細(xì)讀課文。下一節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)