松鼠和松果教學設計-(留存版)
【正文】 的句子。實踐（課內(nèi)外緊密結合，提高學生語文綜合能力） 有條件的同學和爸爸媽媽一起種一棵小樹。 蒙蒙細雨：雨點很細小。 第二課時 對話平臺 復述（采用適合學生的方法開展復述競賽，積累并發(fā)展學生的語言） 反復讀文，練習說說課文的內(nèi)容。 指名讀文，重點評價字音；再用自己喜歡的方式讀文，讀準字音。本文格式為Word版，下載可任意編輯《松鼠和松果》教學設計 這篇童話故事主要寫兩只小松鼠植樹造林、維護生態(tài)平衡的故事。 （識字能力是學生獨立閱讀的基礎，教師引導學生用自己喜歡的方法或適合的方法識字，逐步養(yǎng)成獨立識字的能力。 指名復述：引導學生按照吃松果想松樹種松果長松樹的順序進行復述。 茂密：文中指松樹林茂盛而繁密。 以畫未來為題，學生自由的畫一畫，可以畫想象中未來的松林，也可以畫想象中自己居住地方的未來。
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