【正文】 （5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率?！　〖訌妭湔n，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。科學、合理地做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。　?。?）進行月考。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。　　2．努力實踐，穩(wěn)步提高　?。?）根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討　　根據(jù)學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。　　第六、七周：折紙活動，教給學生簡單的折紙方法。③各班按照嬰、小、中、大班幼兒不同年齡特點，講解有關(guān)植物生長知識。　　，了解種樹的益處，在集體勞動中學習與人配合、協(xié)作，增強團隊意識。　　每周星期五的6節(jié)課開始活動，小組成員必須準時到達活動室。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)?！　。?）寫好科組教學檢測整改措施及總結(jié)。 每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。　　加強教師教學過程管理?！　。?）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。　　組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。號召教師從開學初就積極編寫、準備材料，爭取多出成果。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)?！　　W生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時整改，防止異常?！　∈拢骸　。?）期末業(yè)務大檢查?！　?．備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。提高學生的動手能力及創(chuàng)造能力?；顒佑媱?篇3　　一、活動主題：　　我們和小樹一起成長　　二、活動時間：　　20..　　三、活動目標：　　、理解樹與人的關(guān)系。②小、中、大班：幼兒在各班老師的帶領下，分批到共青團植樹林植樹，幼兒自帶工具?！　〉谑弧⑹埽杭艏垼▽呎奂?、蘋果、柿子、菠蘿、西瓜）?！　。?）發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用　　骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環(huán)節(jié)?！　。?）開展班際寫字比賽?！　?．本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。　　開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究?！　≌n堂上堅持精講、互動、