【正文】 導(dǎo)要點： （1）生活區(qū)：提供各種材料，提示自我服務(wù)的能力。 (2)向家長宣傳先進教育思想，方法。同時豐富家長工作的形式。幫助幼兒將作品進行簡單裝飾或制作成可供 幼兒玩的玩具材料等方法。注重幼兒的思想品德教育，做到正面教育，教育教學(xué)做到科學(xué)化、標準化、規(guī)范化。其次是要讓幼兒多看、多聽、多說、多練。在教育工作中，教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長幼兒知識，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。在日常的活動中我們將從觀察、了解每一個孩子入手，努力為孩子們營造寬松、和諧、平等、互動的活動環(huán)境，促進其健康、自由、快樂地發(fā)展。 觀察周圍生活環(huán)境極其變化，能接觸新鮮的事物。 各個教學(xué)活動中，注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在群眾面前講話。 透過教師提醒和教育，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。（種大蒜） 安全教育活動：養(yǎng)成良好的自律意識，不抓人、不咬人，與同伴友好相處！ 四月份： 主題活動：我喜歡的動物 繼續(xù)開展一日常規(guī)管理活動 安全教育：他為什么肚子疼？藥片寶寶的話 五月份： 開展主題：“千字文體操比賽”。 三月份： 繼續(xù)做好幼兒的情緒穩(wěn)定工作。 五、日常生活： 為每位幼兒帶給表現(xiàn)自己優(yōu)點和獲得成功的機會，增強自信心和自尊心。 注重平時的觀察，發(fā)展和提高幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆爬等一些基本技能。 （三）社會領(lǐng)域： 在老師的啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人的情緒并作出安慰、關(guān)心、助人等簡單行為。在語言表達方面，孩子們都學(xué)會用普通話與同伴交流。幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進行的，幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程；而思維的發(fā)展，又促進語言的構(gòu)思能力、邏輯能力和語言表達能力的發(fā)展。 七、家長工作： 通過召開家長會，反饋家長對家園工作的建議、意見，溝通家園聯(lián)系，向社會宣傳幼兒園的作用，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進幼兒園工作的進一步發(fā)展。使班級各項工作都走在各個班級的前列。在幼兒自理能力的培養(yǎng)方面，力爭通過環(huán)境物化教育目標，通過故事、兒歌、游戲等手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，通過細致的家長工作保持家園教育的一致性，通過家長園地和主題互動墻飾宣傳寶寶的進步，通過開展活動展示幼兒發(fā)展等手段完成。熱愛孩子，誨人不倦。 (1)認真仔細地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個性狀況，寫好家訪記錄。 初步培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動的能力。 愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。 我和李老師劉老師是新組合，同時本班的班長楊老師正在休假中，這個學(xué)期由我擔任暫時班長職務(wù)，因此對彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個較大的挑戰(zhàn)，因此，我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施，分工情況。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，形成了許多的壞習(xí)慣，時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚——為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進步。 十二月份： 積極參加體育鍛煉，及時增添衣服。為了使小朋友能夠在幼兒園里學(xué)到更多的知識，得到更多的鍛煉，也為了使這一學(xué)期工作更有序的有效的進行下去。 班級財產(chǎn)清點，做好期末衛(wèi)生消毒工作。 調(diào)動幼兒的情緒參加各項活動，并能發(fā)表意見。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關(guān)愛。 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。 喂小動物，紙板箱或紙盒裝飾成小動物，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動物喂食，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。 利用多種形式指導(dǎo)家長工作，切實做好為家長服務(wù)工作。如：增加便條，電話，小型家長會等形式的交流，以保持家園教育的一致性，形成家園教育的合力。是幼兒感知利用色彩進行創(chuàng)造的喜悅等方法，引導(dǎo)幼兒逐步提高對色彩的感受力。堅持用普通話，積極參加教研活動。最后教幼兒禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。使他們知道在浩翰的大自然中，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》精神，從過去式的組織者，講授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒拥幕锇槭降闹С终?，合作者和引?dǎo)者。 喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗節(jié)日快樂的氛圍。 鼓勵幼兒能較大方地在眾人、群眾面前表達自己的意思。 六、家長工作： 透過家訪、電話聯(lián)系等方式向家長反映孩子的變化和異常，了解家長的教育方式，尋找原因，共同探討孩子的教育方法，并達成共識。 結(jié)合季節(jié)繼續(xù)調(diào)整環(huán)境創(chuàng)設(shè) “五一”勞動節(jié)慶?；顒? 準備慶“六一”節(jié)目 六月份： 開展慶“六一”活動。 建立正常的教學(xué)秩序，開展午間操、早操活動。 透過各類游戲活動與教學(xué)活動鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。 在組織一日活動中保證幼兒每一天二小時的戶外活動的時間，為幼兒帶給多種運動器具、自制玩具，引導(dǎo)幼兒會玩、愛玩。 在語言活動中學(xué)會大聲表述，在日?；顒又胁唤泻?。在一日常規(guī)方面也構(gòu)成了良好的習(xí)慣：如能正確洗手、吃飯等。 八、在語言教育活動中，發(fā)展幼兒思維能力 語言與思維有著密切的關(guān)系，語言在思維活動中的主要職能是參與形成思維，沒有語言思維無法進行，而思維活動的成果，必須用語言表達出來。 做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證幼兒健康成長。 二、工作目標： 強化管理，改進工作作風，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。首先我們自購了相關(guān)書籍，通過自學(xué)的方式查找相關(guān)理論