【正文】 性得以自由健康的發(fā)揮?！　∩习肽?，我擔(dān)任初三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，同時(shí)還擔(dān)任政教處主任和黨支部紀(jì)檢委員，任務(wù)繁重，頭緒繁雜。對(duì)差生提出了只做60%作業(yè)的方法。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。要想課堂上講好課，課前就必須得備好課?！币虼耍剿鬟m應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這些都成為我工作中努力的方向?！　、?學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好和認(rèn)知規(guī)律?！　∽裱１菊n程開(kāi)發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣、愛(ài)好和社會(huì)需求的原則,在開(kāi)發(fā)校本課程活動(dòng)中,及時(shí)組織教師進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)團(tuán)體的意見(jiàn),結(jié)合學(xué)校本身的實(shí)際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充實(shí)與完 善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開(kāi)發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的特色課程。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注個(gè)體差異，提供發(fā)展的可能。新教材中有很多需要借助教具的地方，我和王老師也是共同精心準(zhǔn)備，然后再資源共享。下面具體談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔业睦Щ?。有句話是這么說(shuō)的：“要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水。　?。ㄆ撸⒆⒁獾掠凉B透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。積極進(jìn)行教學(xué)改革。　　一、師德表現(xiàn)　　平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研組織會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平?！　∠掳肽辏腋鶕?jù)學(xué)校的安排，去教五年級(jí)語(yǔ)文。識(shí)字和寫(xiě)字仍是高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)多寫(xiě)的原則。比如，課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家編寫(xiě)圖片，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。在每次作業(yè)批改后，及時(shí)評(píng)講，對(duì)大多數(shù)學(xué)生都容易犯錯(cuò)的共性的地方在課堂統(tǒng)一講評(píng)，讓學(xué)生能及時(shí)知道自己的錯(cuò)誤所在及時(shí)改正錯(cuò)誤，個(gè)別學(xué)生課后單獨(dú)幫其講解，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)和錯(cuò)誤留下深刻印象。好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決?！　⌒１菊n程的開(kāi)發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代民主決策的潮流?！　「愫眯１菊n程的評(píng)估工作,校本課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)講求實(shí)效,不流于形式,搞好評(píng)估工作是開(kāi)發(fā)校本課程的重要的一環(huán)?！　〗⑿１菊n程開(kāi)發(fā)工作制度,使課程開(kāi)發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。首先利用教研時(shí)間，以多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，切實(shí)改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應(yīng)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。不過(guò)還有待于進(jìn)一步更新觀念，地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭(zhēng)取做出更大的成績(jī)?！　。?、整體關(guān)顧，靈活處理。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的