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實用的數(shù)學教學計劃模板匯總六篇(留存版)

2025-04-05 21:53上一頁面

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【正文】 為課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),上課什么時間能交流等等,都是需要孩子在這個學期里所掌握的,所要形成習慣的,特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣,都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法?! ×路荩骸 ∑谀土曆杏懟顒?。堅持以教研組為單位每月出一期學校黑板,豐富學生的數(shù)學學習生活。鼓勵教師以自學為主,堅持每周四為教研組教學理論學習活動、每周三為教研組集體備課活動時間,確保教研活動有成效,每次活動重點解決一、兩個問題。 ?。ǘ┮鸩脚囵B(yǎng)學生的合作學習的意識和能力為了避免小組學習流于形式,就必須用心培養(yǎng)學生交流技能。事實上,10以內數(shù)的合成分解與10以內數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關系的形式上的差異,并無本質的區(qū)別。經歷數(shù)據(jù)的編寫、整理、描述和分析的全過程,感受統(tǒng)計的必要性;結合實例,認識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖,會填補相應當圖標;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并同伴交流自己的想法。  經歷從實際問題抽象10以內的加減算式,并加以解釋和應用的過程,體會加減法的含義,初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以內的加減法,掌握10以內數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式,并探索其間規(guī)律性的活動,培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。教學時,教師要根據(jù)學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。統(tǒng)計與概率領域包括第九單元統(tǒng)計與猜測?! ∽龊酶鲿r期的計劃:  為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據(jù)學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務和內容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃?! ?五)第五單元:長方形、正方形和平行四邊形  重點:  (1)掌握長方形、正方形和平行四邊形的特征,初步認識平行四邊形。  三、各單位的教學重點、難點、關健?! ∈箤W生初步掌握混合運算的順序,會計算比較容易的三步式題?! ?三)第三單元:千米和噸的認識  重點:初步建立毫米、分米、千米、噸的觀念。結合教材內容,根據(jù)學生的年齡特點,安排形式多樣或有趣的練習題和數(shù)學游戲。積極開展數(shù)學講座,課外興趣小組等課外活動。 ?。?)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題?! 《⒔滩姆治龊徒虒W目標。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動,獲得對簡單幾何體的直觀經驗,能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球,能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形?! 。?)乘車上學,還是步行上學?  (2)結伴走還是單獨走?等等學生經歷上述觀察、調查等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗,獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經驗,能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題,感受數(shù)學在日常中的作用。  認識物體的形狀和大小,也是建立空間觀念的基本內容?! ∈紫葢⒁庠u價學生對問題的描述,即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題,用口頭語言完整地描述出來。教師要及時地、認真地批改學生作業(yè),監(jiān)督學生及時地訂正作業(yè),對學困要及時地輔導,及時補缺補漏;作業(yè)及時評講?! 〗虒W研討教學過程中的困惑。它們在日常生活中有著廣泛的應用,是學生學習認數(shù)和計算的開始,是學習較大數(shù)的認識和計算的基礎?! 〗鉀Q問題領域  1。  5。加強直觀教學,結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。通過動手操作,小組討論等方法,讓學生了解數(shù)的組成,以及20以內的加法的計算方法?! ∥濉⒔虒W對象分析:  我任教的一(1)、一(3)兩個班的數(shù)學,他們剛從幼兒園升入小學,即將踏入正式的、正規(guī)的教育學習。  2。  除了認數(shù)和計算外,本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內容。  12年級數(shù)學繪畫展評,36年級數(shù)學手抄報展評?! ∪?、開展豐富多彩的教學活動,活躍校園氣氛?! σ荒昙墝W生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價,主要通過課堂觀察來編寫有關的信息,象他們參與班級討論中,試圖解決問題中,獨立或小組學習中,無時不在顯示他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度,能看出是否有信心,是否有興趣,是否樂于探究,是否有毅力,是否有好奇心,誰敢于質疑?! 。ㄋ模┓诸惻c統(tǒng)計的編排分類的經驗。 ?。ㄒ唬?0以內數(shù)的認識20以內的數(shù)的認識分三個階段來安排:  第一單元,認識10以內的數(shù)的意義,第二單元,認識10以內的數(shù)的大小?! 〉谒膯卧斗诸悺贰! 〉谝粏卧渡钪械臄?shù)》?! ∏楦袘B(tài)度與價值觀:  (1)能夠積極地克服數(shù)學活動中遇到的困難,有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,相信自己在學習中可以取得不斷的進步?! 】傊ㄟ^做好教學工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量?! ∽⒁馀囵B(yǎng)學生抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力?! £P?。涸诮虒W中注意通過實踐、觀察和推理,使學生初步建立千米、噸的概念。  使學生初步掌握長方形、正方形的特征。知道周長的含義,會計算長方形和正方形的周長?! ‰y點:正確分析并解答含有兩個已知條
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