【正文】 等教學活動，來呈現學習內容，讓學生從中體驗數的意義，感受數與生活的密切聯系，發(fā)展對數的理解力。　　說一說你在生活中發(fā)現的`加法問題?！　〗Y合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性?！　〗Y合日常作息時間，學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣?！　』趦和瘮禂档慕涷灒Y合具體的情景認識10以內的數的意義，會認、會讀、會寫0——10的數，會用它們表示物體的個數或事物的順序，初步體會基數與序數的含義，初步感受“數”與生活的密切聯系，初步體驗學習數學的樂趣，初步形成良好的學習習慣?！　。ㄋ模﹦?chuàng)造性地使用教材。　?。?）體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流?！　。?）體驗事件發(fā)生的可能性、能做簡單的統(tǒng)計圖。數學教學計劃 篇3　　一、班級情況分析　　經過前兩個學期的學習,學生已經基本適應了課堂學習方式,養(yǎng)成了課前預習,課后認真練習鞏固的良好學習習慣,大部分學生上課能認真聽講,注意傾聽他人發(fā)言,遇到不懂的地方能及時向老師和其他同學請教,會通過獨立思考,同桌討論,小組交流解決學習中的難題。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動?！　〗Y合教材內容培養(yǎng)學生思維的靈活性和創(chuàng)新意識?！　∷?、教學進度及課時安排　　每周上5課時正課，大約安排正課16周，留機動時間一周?！　?四)第四單元：混合運算和兩步應用題　　重點：　　(1)掌握含有兩級運算的三步混合運算式題的運算順序及計算方法?！　?二)第二單元：除數是一位數的除法　　重點：　　(1)在理解算理的基礎上，掌握口算一位數除兩位數的口算方法和除數是一位數的除法的筆算法則。初步認識平行四邊形。本文格式為Word版，下載可任意編輯實用的數學教學計劃模板匯總六篇實用的數學教學計劃模板匯總六篇 　　時間過得可真快，從來都不等人，很快就要開展新的工作了，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。會在方格紙上畫長方形和正方形?！　?2)理解“已知一個數的幾倍是多少求這個數”的意義，會解答“已知一個數的幾倍是多少求這個數”的應用題。　　(2)掌握分析和解答三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步計算應用題的方法?？倧土晝蓚€周，放在期末復習時間內進行。　　組建學生“一幫一”學習互助小組，力爭優(yōu)生做到不拉下一個后進生。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。但有小部分學生的綜合,綜合能力還有待提高.　　二、教材內容分析　　本冊內容分四個領域編排教學內容?！　∵^程與方法：　　（1）進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣?！　。?）通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性。在把握住教材編寫意圖的前提下，根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程?！　〉诙卧侗容^》?！　。ǘ┛臻g與圖形?！　〉诰艈卧督y(tǒng)計》?！　≌硪幌伦约鹤〉姆块g，向同伴說一說你是怎樣整理的。　?。ǘ┘訙p法的處理。三是從心理學角度看，加減編后學習內容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因為內容單一而枯燥乏味?！　∷摹⒈緝越滩牡慕虒W建議?！　。ㄒ唬┲匾晫W生數學學習的評價。立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，教師要注意改變的教學行為和學生的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。深入、扎實開展課題研究，要把課題研究與課堂教學有機的整合起來；以課題促課堂教學，提高課堂教學的效率。發(fā)揮學科帶頭人的引領的作用，教研組有計劃安排公開課?！　∪路荩骸　≌J真學習鉆研新教材?！　∽鳂I(yè)檢查。數學教學計劃 篇6　　一、指導思想：　　通過學生數學學習活動，培養(yǎng)學生對數學的興趣，以及樹立數學到處可見的觀念?！　∷?、教學目標：　　知識與技能領域　　1。　　5。　　3?！　?。比如他們活潑好動天真爛漫，對學校的一切充滿好奇，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。　　難點：1。聯系學生的生活實際，培養(yǎng)學生的學習興趣?！　?。湊10法。針對以上情況，我本學期的任務主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣，注意調動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數學?！　??！　??！　??！　?。認數和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心?！　?6年級解問題能力測試?！　祵W公開課。開展13年級的口算達標比賽，46年級優(yōu)秀數學日記展評及進行優(yōu)秀作業(yè)展評。不斷總結反思，堅持記錄教學隨筆，每月三篇教學反思，每學期兩篇優(yōu)秀教學案例，全面推進基礎教育課程改革?！　〖訌娎碚?