【正文】 》，讓學生在音樂氛圍中體驗打擊樂的感染力?！　?. 雙手敲擊鼓面　　2. 敲擊鼓梆　　3. 雙手交替敲鼓面　　4. 悶擊　　5. 雙手交替敲擊鼓槌　　6. 刮擊鼓梆　　(六)復聽《滾核桃》根據(jù)樂曲的音樂情緒劃分段落。歌曲采用的是帶再現(xiàn)的二部曲式。時逢國難當頭，很多人夢想和希望破碎，生離死別。高二的歌唱模塊有別于初中的唱歌課，基于鑒賞的基礎上去發(fā)自內心地歌唱，授課教師充分關注到了學生們的喜好，從學情出發(fā)，設計了一系列適合學生掌握的歌唱方法，由簡至繁，由易至難，循序漸進?！　?演唱歌曲（簡譜、歌詞）　　師：引導學生做到正確的歌唱狀態(tài)(身體的姿勢、面部表情、歌曲情感的表達等)　　 以上《歌唱祖國》是一首愛國歌曲，這唱出了人們對祖國未來充滿希望的美好心聲。　　四、 教法：講授法、談話法、引導法、討論法　　五、 教具：多媒體課件、視頻　　六、 教學內容分析：　　本節(jié)課選自高二《歌唱》模塊第二單元《贊美祖國》?！　」拿妫簭姸辛?、渾厚結實　　鼓邊：力度其次，較生硬　　鼓槌：明亮、略帶生硬　　鼓梆：清脆、通透　　鼓釘：金屬音質、尖銳　　請同學們，用鼓的不同部位演奏本條節(jié)奏　　2∕4 X X （本模板為Word格式，可根據(jù)您的需要調整內容及格式，歡迎下載。 X︱ X O︱X X在這個單元主要通過感受和體驗《歌唱祖國》《同一首歌》兩首作品，進一步激發(fā)學生們的愛國熱情。接下來我們再來欣賞一首同樣激勵人們的歌曲《同一首歌》?！　∫惶煤谜n應該是有缺憾的課，該課的不足之處就在于“度”的把握，如何更好地將鑒賞及歌唱有效地結合在一起，這是歌唱模塊課首要思考的問題，若偏重鑒賞，學生無法體會歌唱；若偏重歌唱訓練，