【正文】 他身上，咬得他又疼又癢。 學(xué)習(xí)動詞的用法，并進行仿寫。 師：我們一般在詞語并列時可以用。我先把紅領(lǐng)巾放在水里____濕，再____起來在搓衣板上，____上洗衣粉，然后用雙手____，把水____掉，換上清水漂洗兩遍，最后____干，________在繩子上。 生3：會動腦筋的兔子。 bordertop: 1px solid e4e4e4。 height: 20px。 } .download_card_tj img { width: 14px。 color: fff。 lineheight: 16px。 float: left。 } .download_card_tj span { float: left。 overflow: hidden。 全班讀這段話。 師：為什么兔子不直接告訴獅子應(yīng)該怎么做，而是笑嘻嘻地提醒獅子？（這樣說是啟發(fā)獅子動腦筋：為什么兔子要跳進水里去？是因為水可以沖走紅螞蟻。 生再讀第三自然段。 師：請你們默讀第三自然段，然后找出獅子的動作，標(biāo)上小三角號。本文格式為Word版，下載可任意編輯獅子和兔子朗讀|獅子和兔子課文原文 知識與技能： 多形式讀課文，讀好重點句子，把課文讀正確，讀通順。 生默讀，找動詞，指名反饋。 師：我們寫話或者寫作文的時候，如果懂得運用動詞，會讓你的作文更生動。） 師：這是一只怎樣的兔子？老師想聽聽你們的看法。 師：希望同學(xué)們以后不管在學(xué)習(xí)還是生活中，也能多動腦筋，去解決問題。 textoverflow: ellipsis。 } .download_card_tj { fontsize: 14px。 display: block。 }第 6 頁 共 6 頁。 } .downlod_btn_right { float: left。 float: left。