【正文】 的事情，瞧，有一位同學(xué)就遇到了這樣一件事情。板書：公共規(guī)則
同桌討論。
2．體驗(yàn)殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。
說說你都知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們的身上你都學(xué)到了什么？
師述：桑蘭、劉濤、舟舟、霍金，他們這些殘疾人，在生活上，也許不能和正常人一樣生活，但是他們卻創(chuàng)造出了震驚世界的一項(xiàng)又一項(xiàng)奇跡。
關(guān)注生活周圍和社會(huì)上貧困和不幸的人們。讓我們每個(gè)人的愛匯成江河，滋潤所有的心靈。
二、回味勝利的滋味
你們班(組)參加過哪些比賽？
哪些比賽獲勝了？
請班(組)把比賽獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀(證書)拿到幻燈片上展示。
活動(dòng)(二)討論交流，了解環(huán)境污染的危害。
行動(dòng)延伸。
同學(xué)交流，豐富了解。
采用小組自由匯報(bào)的形式，向全班學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查情況。 教學(xué)準(zhǔn)備：
建議教師在課前組織學(xué)生調(diào)查生活中有哪些物品是外地產(chǎn)的，調(diào)查本地區(qū)交通發(fā)展的狀況和交通發(fā)展給生活帶來的利與弊等方面的情況，以便有針對性地開展教學(xué)活動(dòng)。
多媒體動(dòng)畫情境再現(xiàn)：張?zhí)烀骷以谀暇?，“五一”?jié)期間，他們?nèi)覝?zhǔn)備到遼寧省大連市旅游。
教師通過多媒體畫面補(bǔ)充介紹有關(guān)交通噪音污染、水上交通污染等方面的資料。
正反方代表板書并總結(jié)觀點(diǎn)(增長知識(shí)、獲取信息、休閑放松；耽誤學(xué)習(xí)、降低視力、影響健康) (三)轉(zhuǎn)換視角，重建認(rèn)識(shí)
真是公說公有理，婆說婆有理，大家都很難說服對方。
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辦一張自己的報(bào)紙
教學(xué)目標(biāo)：
了解報(bào)紙?jiān)谖覀內(nèi)粘Ｉ钪杏兄芮械年P(guān)系，可以為我們獲取信息，提供渠道。
四、小組為單位設(shè)計(jì)報(bào)紙的輪廓與排版。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、備好課，做好充分準(zhǔn)備
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。
“一份耕耘，一份收獲”。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。
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第4篇：四下教學(xué)總結(jié) 四年級(jí)語文下冊教學(xué)工作總結(jié)
涼姜中心學(xué)校
劉小莉
本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作。
學(xué)生間進(jìn)行報(bào)紙的推薦，重點(diǎn)要介紹出推薦的理由。
四、拓展延伸，設(shè)計(jì)廣告
你們想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)公益廣告呢？
小組合作設(shè)計(jì)廣告。
出示小資料，指名讀。
聽錄音故事《征戰(zhàn)雪域筑天路》。
播放多媒體動(dòng)畫片：交通工具擂臺(tái)賽 看后交流：你有什么看法？
選擇：從本地的食品廠把食品運(yùn)到超市；
從林區(qū)把木材運(yùn)往城市；
從秦皇島煤運(yùn)碼頭把煤運(yùn)到上海；
從南京把一批急需的救災(zāi)藥品運(yùn)到江西九江時(shí)，分別應(yīng)該選擇什么樣的交通工具？
小結(jié)：要根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的交通工具。
在《在希望的田野上》的歌曲聲中結(jié)束。
聽歌曲《在希望的田野上》。
板書課題：不同的民風(fēng)民俗。
知道垃圾要分類存放。 活動(dòng)(一)走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀
生活中存在的幾種主要污染。
請學(xué)生家中帶來參加集體活動(dòng)照片、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀、證書。
二、想一想
自讀P19上回音壁
同桌交流感受
三、讀一讀
閱讀P19 小資料
提問：
你了解希望工程、春蕾計(jì)劃嗎？
看看P20小討論
說說文中的同學(xué)誰的想法對誰的想法不對？為什么？
你見過或親身參與過這種活動(dòng)嗎？說說當(dāng)時(shí)自己的心情。
伸出我的手
教學(xué)目標(biāo)：
同情生活貧困或不幸的人們?？催^之后有什么感受？
2．師書述：是呀，由于某方面的殘缺，這些殘疾人在生活上會(huì)遇到很多我們無法想象的困難，在我們的生活中，你見到過殘疾人嗎？在生活的周圍，有殘疾人嗎？他們是怎樣生活、工作的？
指名說。只有大家都自覺遵守公共規(guī)則，我們才能有一個(gè)秩序井然、安定文明的社會(huì)環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。
１．想一想：同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。
教育學(xué)生懂得公共規(guī)則是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺地遵守公共規(guī)則?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí) 思品教學(xué)總結(jié)如下：
一、取得的經(jīng)驗(yàn)和采取的教學(xué)措施 1．互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論
在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。小學(xué)是學(xué)生良好習(xí)慣形成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。
三、實(shí)施多元評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
眾所周知，學(xué)生是發(fā)展的主體，也是評價(jià)的主體，要想真正準(zhǔn)確、深入地評價(jià)學(xué)生，單靠教師是不行的，評價(jià)者應(yīng)由單純教師發(fā)展到由教師、學(xué)生、家長組成的評價(jià)群體。
品德與社會(huì)教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。教學(xué)中，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，不斷反思、改進(jìn)方法，為此，我對本學(xué)期的《品德與生活》課教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、用孩子的語言，動(dòng)情引導(dǎo)，撥亮學(xué)生心靈 作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深，通過老師的引導(dǎo)，自己的回憶講述，感知到父母對自己的一片苦心。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高。（小組討論）
全班交流：你最喜歡的是哪一個(gè)故事情節(jié)？為什么？
實(shí)話實(shí)說。
1．閱讀P4上的《他，冒雨趕來》
2 2．說一說：你覺得小王的做法對不對？周恩來總理為什么要冒雨趕到圖書室？
3．全班交流。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中的困難，能設(shè)身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻(xiàn)上自己的一片愛心。
二、辨一辨
出示P11圖畫
提問：圖片上的兩個(gè)小朋友誰對誰不對？為什么？（小組討論交流）
補(bǔ)充閱讀 P11 《小辭典》。) 1．放音頻：
歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 2．想一想
這首歌唱的是什么？ 3．說一說
你都在什么地方、什么時(shí)候聽過這首歌？ 聽了這首歌你有什么感想？
師：與之相比，我們可以說生活在幸福和快樂之中，那此時(shí)你可曾留心過我們身邊一些生活艱難和不幸的人呢？誰能來說一說 我曾經(jīng)遇到 ( ) 我在電視里看到 ( ) 我在報(bào)紙上看到 ( ) 我聽爸爸媽媽說的 ( ) 我在網(wǎng)上查到的 ( ) 4．小結(jié)：
7 我們的周圍有多身體有病或生活上有困難的人，他們需要我們的幫助。
六、布置活動(dòng)
以小隊(duì)為單位，開展一次獻(xiàn)愛心活動(dòng)。
自由發(fā)言，想想看能少得了他嗎？為什么？
五、課外延伸作調(diào)查
請同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際填寫課本第24頁上的五份表格，下次課堂交流。 活動(dòng)(三)強(qiáng)化體驗(yàn)，感知環(huán)保人士的努力。
教唱歌曲：《大中國》。
同學(xué)們，我們各個(gè)民族都有自己的民風(fēng)民俗，我們也只有積極繼承本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能使我們具有更大的發(fā)展前途，今天，我給大家?guī)砹藘蓚€(gè)有關(guān)民風(fēng)民俗的網(wǎng)站，希望大家有空的話，可以去查詢，我們可以在上面查到很多我們所不知道的東西。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。： 水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。
說說你知道的易燃易爆物品有哪些？
你還知道哪些與我們有關(guān)的交通管理法規(guī)？
小結(jié)：在乘坐交通工具時(shí)，我們一定要做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。
養(yǎng)成科學(xué)收看的習(xí)慣，并落實(shí)在行動(dòng)上。
代表展示收視指南，評價(jià)。 教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生收集有關(guān)社會(huì)上的信息，并進(jìn)行整理。讓學(xué)生收集有關(guān)現(xiàn)代通信的一些材料。
③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。
三、積極參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。 (2)“告訴你”向我們介紹了哪些有關(guān)通信方面要的法律法規(guī)？ (3)根據(jù)文中提供的內(nèi)容，學(xué)生練習(xí)打電話。 教學(xué)過程：
一、出示實(shí)物，拉近距離。
三、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)廣告
同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在的電視節(jié)目除了一些節(jié)目外，都被廣告占滿了，走在大街上也隨處看到廣告。 教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，了解媒體
同學(xué)們，喜歡看電視嗎？今天，老師就請大家先看一會(huì)兒電視。
播放多媒體錄像：鐵路、公路、機(jī)場、港口上，各種交通工具繁忙來往的情景；公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水陸運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)娘w速發(fā)展。 （打四種交通工具，謎底：火車 汽車 輪船 飛機(jī)）
提問：這些交通工具有什么作用？
揭示活動(dòng)主題：《怎樣到達(dá)目的地》。)
四、抒發(fā)情感，祝福家鄉(xiāng)。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；
在合作、自主、探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、訪談、文獻(xiàn)研究、合作交往的能力。
播放歌曲《大中國》
請同學(xué)們跟著唱，想想這首歌唱的是什么呢？ (出示56個(gè)民族的大照片，貼在黑板上) 教師小結(jié)：對，同學(xué)們我們都有一個(gè)家，名字叫中國，