【正文】 訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓學生的知識系統(tǒng)化。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進。以周記和作文為平臺，訓練學生的語言應用能力，側重思維品質訓練，積累語言和作文素材。三、下期工作的思路和改進方向：基礎字詞和課文背誦強調指導有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。學生課下主動學習語文的不多，作業(yè)預留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況，這就要求教師下功夫，多印發(fā)、編寫一些習題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學生學習實際，從而提高學生的學習能力和學習成績。備學生，根據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學，讓學生學有所得。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。以下是由聘才網我為大家整理的相關內容，僅供參考閱讀。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。高中語文教師年度思想工作總結自進入高三下學期以來，師生的共同壓力更加大了。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。一、主要工作舉措與成效精心備課，讓學生學有所得認真鉆研教材、教學參考，學習好新課標，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。教學中，我根據(jù)學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。瞄準高考，根據(jù)教學實際，摻入高考的相關要求和題型，讓學生在平時就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學習的信心。課上，