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高中語文教師個人年度思想工作總結(留存版)

2025-04-05 21:01上一頁面

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【正文】 訓練為依托,以第一輪復習為為基礎,讓學生的知識系統(tǒng)化。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,提高運用所學知識的能力,培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣,是高三復習教學的一條有效途徑。另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,保護學生的自尊心,充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學生看到差距,向更高遠的目標奮進。以周記和作文為平臺,訓練學生的語言應用能力,側重思維品質訓練,積累語言和作文素材。三、下期工作的思路和改進方向:基礎字詞和課文背誦強調指導有余,督促檢查不足,下期將加大督促檢查的力度。學生課下主動學習語文的不多,作業(yè)預留也限于練習冊或周記、作文,針對性和系統(tǒng)性都不高,不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況,這就要求教師下功夫,多印發(fā)、編寫一些習題作業(yè),即貼近課堂,又符合學生學習實際,從而提高學生的學習能力和學習成績。備學生,根據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學,讓學生學有所得。某題考查某內容、某種角度,同樣的考查內容,還可以從哪個角度考。在課堂上多關注語文弱科同學,給他們精神鼓勵,讓學生在自信的陽光下成長,學習。備課要細,上課要實,作業(yè)要精,補漏要勤,檢測要有針對性。我校擁有先進的多媒體教學設備,因而,在教學過程中,通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。以下是由聘才網我為大家整理的相關內容,僅供參考閱讀。而“先學后教”就是適應了這一要求,學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,同學相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。高中語文教師年度思想工作總結自進入高三下學期以來,師生的共同壓力更加大了。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,學習環(huán)境。對于教師而言,要了解學生錯在何處,為何錯,哪些學生錯,有針對性地改進復習教學工作。一、主要工作舉措與成效精心備課,讓學生學有所得認真鉆研教材、教學參考,學習好新課標,虛心向同年組老師學習、請教,做到學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。教學中,我根據(jù)學生的不同程度,在教學過程中面向全體學生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,對基礎較差的學生加強基礎訓練。瞄準高考,根據(jù)教學實際,摻入高考的相關要求和題型,讓學生在平時就熟悉高考,不畏懼高考,一方面在訓練中把握解題規(guī)律,一方面樹立起學習的信心。課上,
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