【正文】 3課時　　集中評改、示范　　6　　奇想像　　創(chuàng)造新形象　　想象喜歡的未來生活環(huán)境　　3課時　　師評點與生互評相結合　　7　　美語言　　作文的語言　　蓮文化的魅力　　3課時　　生互評，師生點評示范　　8　　會說明　　會寫淺易的說明文　　介紹游玩過的一座園林　　1課時　　集中評改、示范　　9　　會說明　　會寫淺易的說明文　　說不盡的橋　　3課時　　師評點與生互評相結合　　10　　重議論　　運用資料闡述觀點　　“我看克隆”　　3課時　　生互評，師生點評示范　　11　　整合材料　　利用編寫的資料寫專題文章　　“中國傳統(tǒng)節(jié)日”為話題　　3課時　　集中評改、示范　　12　　訴真情　　抒發(fā)真情實感　　我擁有_____　　3課時　　師評點與生互評相結合　　13　　靚標題　　擬富有創(chuàng)意的標題　　“泥土”為話題　　3課時　　生互評，師生點評示范　　14　　巧構思　　清晰的思路及精巧的結構　　“身邊的故事”為話題　　3課時　　集中評改、示范八年級上學期教學計劃 篇2　　一、教材分析　　《新目標英語》八年級（下冊）共安排有十個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際?！　∽⒅卣Z言能力和思維能力的同步發(fā)展。八年級上學期教學計劃 篇3　　本學期的英語教學主要以圍繞培養(yǎng)學生的語言運用能力的同時，更加重視培養(yǎng)學生的語言學習策略和技能，這些策略和技能是幫助學生進一步學好英語的基礎，讓學生掌握了一定語言運用技巧后，能夠學會用英語表達思想、與人交流。　　Wh引導的特殊疑問句，表示頻率的副詞，情態(tài)動詞should/shouldn的用法，When引導的狀語從句，被動語態(tài)?！　∑谥小⑵谀┛荚??！　?，認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難?！　∶刻煊?個生詞，2個常用句子或習語?！　∪?、奮斗目標　　鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊?！　∥?、教學具體措施　　每天背誦課文中的對話。甚至有的學生產生了消極的心理，課堂上學習的興趣不濃。激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質量。　　要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。　　能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務?！　《?、學情簡析：　　共有二個教學班，學生人數(shù)146人，其中男生86人，女生60人?！　∶刻煊洰斎諏W過的單詞或對話，每日進行檢查。八年級上學期教學計劃 篇6　　一、本學期的指導思想　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：　　要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；　　整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；　　突出學生主體，尊重個體差異；　　采用活動途徑，倡導體驗參與，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；　　注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?！　∧芎侠碛媱澓桶才艑W習任務，積極探索適合自己的學習方法?！　《?、學生情況分析　　八年級（11）班60人，八年級（12）班也是60人?！　∷模唧w措施　　1，每天背誦課文中的對話和短文。　　聽寫單詞，每天一聽，并重復鞏固生疏單詞。大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性?！　? 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣?！　∑渚唧w目標為：善于組材、選材；會寫淺易的說明文、議文章；新穎、別致的構思；能擬富有創(chuàng)意的標題，善于觀察生活，能綜合運用多種表達方式；善于運用優(yōu)美有個性的語言。這兩個班的大多數(shù)學生能基本掌握所學知識，通過前面一年的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂并運用所學英語去進行英語交流?！　〗滩倪M一步豐富了文化教學的內容，包括民族文化?！　∫髮W生背誦并默寫部分對話，培養(yǎng)語感。（3）單詞量掌握較少；（4）上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理；（5）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差?！　?，實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力　　8，在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積