【正文】 不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內容教學相結合，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在教學中我特別重視說和讀的訓練.　　，能說會道，體現一個人的睿智，我注重教學生由詞說到句，讓每個同學都有說的欲望，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言?！　≌Z文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。 不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。 如認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣。小學語文二年級工作總結小學語文二年級工作總結篇一　　一學年的教學工作已近尾聲?！　‰m然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求?！　∥?、成績與努力方向　　通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與配合。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握?！　∪?我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，為什么 ，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，我發(fā)現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了.　　在說的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，:讀書百遍，首先要讀準字音，讀通句子，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次，用讀來感悟文章，可以采用個別讀，齊讀，小組讀，用讀幫助記憶，培養(yǎng)語感，.　　語文教學中，除了說和讀很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結，歸納能力，即學完一個單