【正文】 不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在教學(xué)中我特別重視說和讀的訓(xùn)練.　　，能說會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，我注重教學(xué)生由詞說到句，讓每個(gè)同學(xué)都有說的欲望，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言?！　≌Z文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。 不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。 如認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣。小學(xué)語文二年級(jí)工作總結(jié)小學(xué)語文二年級(jí)工作總結(jié)篇一　　一學(xué)年的教學(xué)工作已近尾聲?！　‰m然在一年級(jí)也有過一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求。　　五、成績與努力方向　　通過一學(xué)期的辛勤耕耘，同時(shí)也得益于家長的大力支持與配合。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。　　如:我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，為什么 ，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣，能講幾句，就給予表揚(yáng)，相反，成績較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了.　　在說的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，:讀書百遍，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次，用讀來感悟文章，可以采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀，用讀幫助記憶，培養(yǎng)語感，.　　語文教學(xué)中，除了說和讀很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單