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小學語文二年級工作總結(留存版)

2025-04-05 12:51上一頁面

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【正文】 不同于數學,語文教學要求語言文字教學和情節(jié),內容教學相結合,說,讀,寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),我認為,在教學中我特別重視說和讀的訓練.  ,能說會道,體現一個人的睿智,我注重教學生由詞說到句,讓每個同學都有說的欲望,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,叫其他同學學會聽,能夠評議同學的發(fā)言?! ≌Z文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。例如:我上課時經常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。 不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。 如認真獨立按時完成作業(yè),有錯自覺改正的習慣。小學語文二年級工作總結小學語文二年級工作總結篇一  一學年的教學工作已近尾聲?! ‰m然在一年級也有過一年的訓練,但是習慣需要長期培養(yǎng),并不斷提高要求?! ∥?、成績與努力方向  通過一學期的辛勤耕耘,同時也得益于家長的大力支持與配合。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握?! ∪?我教如何保護小動物時,首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,為什么 ,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,有順序,我發(fā)現同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了.  在說的過程中,有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,:讀書百遍,首先要讀準字音,讀通句子,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次,用讀來感悟文章,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,用讀幫助記憶,培養(yǎng)語感,.  語文教學中,除了說和讀很重要外,還要培養(yǎng)學生的總結,歸納能力,即學完一個單
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