【正文】 我認(rèn)為這節(jié)課有以下兩點(diǎn)做得還可以： 把握教材重點(diǎn)準(zhǔn)確： 本課是通過(guò)凡卡進(jìn)城當(dāng)鞋鋪學(xué)徒的遭遇，揭示當(dāng)時(shí)窮苦兒童悲慘的命運(yùn)和社會(huì)的丑陋!課的設(shè)計(jì)很有針對(duì)性的抓住了最能體現(xiàn)這種遭遇的第8自然段以及用以襯托這種遭遇的第13自然段進(jìn)行深入研讀。 師：這里也是個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，砍圣誕樹(shù)時(shí)突然跳出一只野兔，很快樂(lè)。 師再?gòu)?qiáng)調(diào)怎么讀，學(xué)生跟讀。 師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)課文理解得很透。 生讀。 師：哪件事，歸納一下? 生： 師：還沒(méi)想好?請(qǐng)坐下，誰(shuí)來(lái)幫他一下? 生：第8 自然段寫(xiě)凡卡做學(xué)徒時(shí)所受的遭遇。連吃都解決不了。 師：剛才的戳可以看出老板娘不把凡卡當(dāng)人看，現(xiàn)在隨手撈起的撈字又可以看出什么? 生：老板也不把凡卡當(dāng)人看。 生齊讀，比原來(lái)好。你認(rèn)為在凡卡回憶的兩件事中，哪件事更使他高興、快樂(lè)? 生：砍圣誕樹(shù)。 師：真快樂(lè)!除此以外，文中還從哪些地方寫(xiě)出了凡卡的回憶是快樂(lè)的? 生：多么快樂(lè)的日子啊!他也跟著吭吭的咳說(shuō)明凡卡和爺爺在砍圣誕樹(shù)的時(shí)候，雖然是很冷很冷的，可是他還是覺(jué)得很快樂(lè)! 師：你讀得真好。 但也有做得不好的地方，如： 理解性問(wèn)題情境過(guò)多、過(guò)碎： 關(guān)于文章寫(xiě)什么為什么寫(xiě)的問(wèn)題，包括詞句的意思和段篇的主要內(nèi)容，寫(xiě)作的目的以及詞句的的含義有14個(gè)以上。 生自由讀課文。 生齊讀。 師：讀得怎么樣?(生答好)真好，剛才讀的時(shí)候有個(gè)詞語(yǔ)讀錯(cuò)了，不知大家有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)? 生：禱告。老板根本不顧凡卡的死活。 師：趙月的說(shuō)法非常好，你能把這句話(huà)再來(lái)讀讀。 師：哪件事最能說(shuō)明凡卡的悲慘命運(yùn)? 生：第8自然段。 師：連吃都解決不了，從中感受到凡卡的悲慘。 師：同樣，老