【正文】 。 。 。 (2)學生猜謎語(謎底：鷹)。 (4)拼音寶寶看小朋友們學得這么認真，還教大家一首兒歌，請跟老師讀： 課件出示 no zhōnɡ dīnɡ dōnɡ xiǎnɡ 鬧 鐘 叮 咚 響， qǐ chunɡ q shnɡ xu 起 床 去 上 學， jin le tnɡ xu wn shēnɡ hǎo 見 了 同 學 問 聲 好， jin le lǎo shī jū ɡ ɡōnɡ 見 了 老 師 鞠 個 躬。 ，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。 三、認識生字 ：車。 學生是學習的主體，語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵學生自主閱讀、自由表達，不僅要注重知識與能力，也要注重過程與方法。 教學過程 第一課時 一、創(chuàng)設情境，激趣引入 ，秋天到了，在這個美麗的季節(jié)里，你最想做什么?(生自由發(fā)言) ，這節(jié)課，再次跟隨老師去秋游吧! (播放音樂：《一同去郊游》) 設計意圖：興趣是最好的老師，針對一年級孩子的心理特點，將枯燥的拼音學習設計成學生喜聞樂見的秋游活動，使學生快速進入最佳學習狀態(tài)。 ，試著再拼讀幾組。(教師) (2)制作荷葉、荷花、小魚頭飾。 (3)導學：你有什么好辦法來記住這個字? (4)學生自由交流識記的好辦法。 設計意圖：在重點指導江的讀寫的基礎上，出示自學提示，要求學生自學南，讓學生自己去領悟?qū)W生字的方法。 四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集中識字 ：采、蓮、魚、東、可、西、北，引導學生在小組內(nèi)互認。 ，師生共同評議。 bordertop: 1px solid e4e4e4。 height: 20px。 } .download_card_tj img { width: 14px。 color: fff。 lineheight: 16px。 float: left。 } .download_card_tj span { float: left。 overflow: hidden。讓學生在小組內(nèi)、班內(nèi)匯報學習成果，有目的地訓練學生的合作意識，體會成功的快樂。) ，引導學生觀察重點筆畫。 (4)指名讀全詩，學生評價。 (1)提出自學要求：先讀準字音，然后看清字形，再想一想用什么好方法記住這個字。曾經(jīng)有一位詩人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩《江南》。 本著讓學生得到最大的發(fā)展的原則，本教案設計利用漢語拼音幫助識字，做到讀詩字正腔圓，并能用兒童化的語言描繪情景，體會江南的景美物豐。 、chun、chunɡ。(教師) 。然后全班交流、評議。 (2)指名拼讀，開火車讀，齊讀。整節(jié)課由扶到放，利用學生已掌握的方法，通過小組合作，當小老師等方式引導學生進行自學，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)他們主動探究的能力。墻上的鐘丁零零響了起來，誰來讀一讀?(zhōnɡ) (1)這兒有個后鼻韻母onɡ藏了起來，老師把它找出來了，一起讀onɡ。 (4)四人小組反饋合作學習的情況。 (1)教師范讀，學生練讀。 課前準備 、韻母卡片，生字卡片，圖片。(能做動作的小朋友上臺展示。請學生用自己喜歡的方法記一記。隨機出示詞語及音節(jié)：藍天ln tiān、白云bi yn、草原cǎo yun、森林sēn ln。) (2)還有一些字雖然沒學過，但音節(jié)大家都熟悉，咱們來讀讀。教學帶有yun的音節(jié)詞時，創(chuàng)設了生動活潑的情境，充分調(diào)動了學生的積極性。 (1)出示情境圖，問：你在圖上都看到了什么?(墻上有貓頭鷹形狀的鐘表、窗外有彎彎的月亮、嬰兒的媽媽正坐在床上哼唱著歌曲哄嬰兒睡覺、床邊點著一盞臺燈。 ①臺燈的燈是由哪兩個音拼出來的。出示后鼻韻母inɡ并告訴學生猜得很對，它就是我們要學的后鼻韻母。) (2)聽音組合：將單韻母a、e、o、i和尾音nɡ發(fā)給學生，師發(fā)音，生做組合游戲。 設計意圖：本環(huán)節(jié)指導小學生在認讀的基礎上進行書寫的練習，有張有弛，有靜有動，使課堂充滿了靈氣。以后，我們就可以借助拼音讀更多的詩歌和故事啦! ，你想讀嗎? 《兩只羊》。在教學結(jié)束時，還通過游戲引導學生說說音節(jié)，引導學生們在生活中學習、實踐，這些喚起了學生的生活體驗。 (2)如果在他們前面加上生母y，一聲，大家還會讀嗎?(指名讀、齊讀) (3)yīn、yīnɡ是整體認讀音節(jié)，可以直接讀出來，同學們可要記住喲! (4)我們把這幾對扇子上的音節(jié)再讀一遍吧! 。(出示教材上的詞語音節(jié)) ，小組內(nèi)讀，開火車讀。 教學過程 第一課時 一、談話導入，出示課題 ：同學們?nèi)ミ^江南嗎?你去過江南的哪些地方?(學生自由談話，分享快樂。 (6)導學：我們來看看這個字是怎么演變的。誰來做小老師把你知道的有關蓮花的知識向大家介紹介紹? 。 ，教師隨機正音。 (2)小組合作讀課文，讀自己最喜歡的語句，可以選擇自己喜歡的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好朋友一起讀。 float: left。 height: 20px。 height: 60px。 lineheight: 20px。 margin: 2px